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生物多样性有利于人和自然的和谐发展.下列相关叙述正确的是(  )
A、禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择
B、森林对水土的保持作用属于生物多样性潜在的使用价值
C、建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施
D、生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值
考点:生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,生物多样性的保护包括就地保护和易地保护,就地保护中最有效的为建立自然保护区.
解答: 解:A、合理开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则,并非禁止,A错误;
B、森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接使用价值,B错误;
C、建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护措施,C错误;
D、生物圈内生物多样性的间接价值作用更大,故明显大于它的直接价值,D正确.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样性包括基因、种群和生态系统3个层次,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的说法正确的是(  )
A、没有可遗传的变异,生物就不能进化
B、生物突变的方向即为生物进化的方向
C、生物体通过不断的进化就产生了新物种
D、环境因素往往决定着生物突变的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列感受器与其功能对应错误的是(  )
A、侧线--感受水中气味分子
B、颊窝--感受红外线
C、前庭器--感受身体平衡
D、耳蜗--感受声波

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为色盲患者的遗传系谱图,以下说法正确的是(  )
A、II-4与正常女性婚配,生育患病男孩的概率是
1
8
B、II-3与正常男性婚配,后代都不患病
C、II-3与正常男性婚配,生育患病男孩的概率是
1
8
D、II-4与正常女性婚配,后代都不患病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述不正确的是(  )
A、二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来的
B、单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组
C、采用花药离体培养的方法得到的个体是单倍体
D、三倍体无籽西瓜体细胞含有三个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有3种(2、7、10号)三体水稻,即第2、7、10号同源染色体分别多出一条.三体水稻减数分裂一般产生两类配子,一类是n+1型,即配子含有两条该同源染色体;一类是n型,即配子含有一条该同源染色体.n+1型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代,若为花粉则不能参与受精作用.已知水稻抗病(B)对感病(b)为显性.现以纯合抗病普通水稻(BB)为父本,分别与上述3种三体且感病的水稻(母本)杂交,从F1中选出三体植株作为父本,分别与感病普通水稻(bb)进行杂交,得出的F2和表现型及数目如下表.请分析回答下列问题:
三体感病母本2号7号10号
F2抗病221187131
感病219190268
(1)若等位基因(B、b)位于三体染色体上,则三体亲本的基因型是bbb,F1三体的基因型为
 
,其产生的花粉种类及比例为:B:b:Bb:bb=1:2:2:1,F2的表现型及比例为
 

(2)若等位基因(B、b)不位于三体染色体上,则亲本三体的基因型为
 
,F2的表现型及比例为
 

(3)实验结果表明等位基因(B、b)位于
 
号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是(  )
A、①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同形态
B、②是产生tRNA、mRNA、rRNA和合成蛋白质的场所
C、③为双层膜结构,其主要成分是磷脂和蛋白质
D、蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图.下列叙述正确的是(  )
A、在真核生物中,①②过程只能分别发生在不同细胞
B、某些原核细胞可同时发生①②过程
C、①过程产生的能量大部分转换为ATP中活跃的化学能
D、②过程所需能量只能来自光能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构的说法正确的是(  )
A、原核细胞没有线粒体,只能进行无氧呼吸
B、低等动物没有中心体,但能进行有丝分裂
C、植物细胞都有叶绿体,但不一定都能进行光合作用
D、病毒没有细胞核,但有遗传物质控制其生命活动

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