练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．自噬作用是溶酶体对自身结构的吞噬过程，如图为衰老的线粒体被细胞自噬的过程．
    （1）衰老线粒体的功能逐渐退化，会直接影响细胞的有氧呼吸．细胞内由内质网形成一个双膜的杯形结构，衰老的线粒体从杯口进入，杯形结构形成双膜的小泡．
    （2）小泡与成熟的溶酶体融合，融合泡中的内容物被水解酶降解．这种融合过程依赖于生物膜的流动性．
    （3）图中水解酶的合成场所是核糖体．自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物的去向是排出细胞或在细胞内被利用．由此推测，当细胞养分不足时，细胞的自噬作用会增强（增强/减弱/不变）．

    分析 图中看出，细胞自噬包括溶酶体的内吞或膜融合的过程，能够体现细胞膜的结构特点．
    溶酶体是细胞内具有单层膜结构的细胞器，它含有多种水解酶，能分解多种物质．溶酶体的功能有二：一是与食物泡融合，将细胞吞噬进的食物或致病菌等大颗粒物质消化成生物大分子，残渣通过外排作用排出细胞；二是在细胞分化过程中，某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉，这是机体自身重新组织的需要．

    解答 解：（1）线粒体是有氧呼吸的主要场所，衰老线粒体的功能逐渐退化，会直接影响细胞的有氧呼吸．分析图解可知，细胞内由内质网形成一个双膜的杯形结构，衰老的线粒体从杯口进入，杯形结构形成双膜的小泡．
    （2）小泡与成熟的溶酶体融合，融合泡中的内容物被水解酶降解．这种融合过程依赖于生物膜的流动性．
    （3）水解酶的化学本质为蛋白质，蛋白质的合成场所是核糖体．自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物的去向是排出细胞或在细胞内被利用．由此推测，当细胞养分不足时，细胞的自噬作用会增强．
    故答案为：
    （1）有氧呼吸          内质网           衰老的线粒体
    （2）溶酶体            流动性
    （3）核糖体            排出细胞或在细胞内被利用         增强

    点评 本题以示意图为载体，考查了溶酶体在细胞中的功能，意在考查考生的识记能力、分析能力和图文转换能力，难度适中．考生要能够明确该自噬过程中体现了细胞膜的结构特点，并且该过程对细胞是有利的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省沈阳市高一下开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    组成生物的化学元素在生物体中起重要作用．下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中，正确的是（ ）

    A．C是组成糖类的基本元素，在光合作用中C元素从CO2经C5形成（CH2O）

    B．Fe是组成光合色素的必需元素，缺Fe将影响光反应

    C．N是构成ATP的必需元素，光合作用中只在光反应过程中形成ATP

    D．P是类囊体膜、核糖体膜的组成元素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图表示某农田的田鼠种群数量随时间的变化曲线，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该种群的增长曲线是“S”型，d点时出生率和死亡率均为0
    B．田鼠的数量为b点时，增长速率最大，灭鼠效果最好
    C．d点时种内斗争是制约田鼠种群密度的内在因素
    D．当田鼠的种群数量达到300只，即c点时开始出现环境阻力

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图实线表示向淀粉溶液中加人一定量的唾液淀粉酶后，还原糖的产生量和反应时间的关系．某同学现取三支试管，均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后，再分别加入一定量的淀粉、适量的蛋白酶和适量的唾液淀粉酶，三支试管中的反应曲线依次为（　　）
    A．②③①B．②①③C．①②③D．③②①

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．自制葡萄酒过程中，酵母细胞内所发生的呼吸作用的各阶段（　　）
    A．都有ADP→ATP的转化B．都需膜结构参与
    C．都能将有机物彻底分解D．都需要酶的催化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．一块草坪上某二倍体野生植物的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种，这两对相对性状由两对等位基因控制，且独立遗传．科研人员分别对该植物的花色、茎色的遗传进行研究，实验结果如表．请据表回答：
    第一组：取150对亲本进行实验第二组：取150对亲本进行实验
    杂交组合F1亲本杂交组合F1
    A：50对亲本红花×红花35红花：1白花D：50对亲本 绿茎×紫茎绿茎：紫茎=1：1
    B：50对亲本红花×白花5红花：1白花E：50对亲本紫茎×紫茎全为紫茎
    C：50对亲本白花×白花全为白花F：50对亲本绿茎×绿茎 由于虫害，植株死亡
    （1）由B组实验结果推测，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为2：1．
    （2）从第二组结果看，茎色隐性性状为紫茎，判断依据是E组．
    （3）随机从群体中选取红花绿茎植株和白花绿茎植株进行杂交，子代中出现红花绿茎的比例为$\frac{5}{8}$．
    （4）该野生植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，这对基因和花色基因（R和r）都位于2号染色体上．现有一宽叶红花突变体（突变只发生在2号染色体上），推测其基因组成可能为图甲、乙、丙中的一种．现想用一条缺失2号染色体的植株丁（如图），与该突变体杂交来确定其基因组成．（注：甲乙丙丁产生各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）

    若子代的表现型及比例为宽叶红花：宽叶白花=2：1，则该突变体的基因组成为图乙所示；
    若子代的表现型及比例为宽叶红花：窄叶白花=2：1，则该突变体的基因组成为图丙所示．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（　　）
    A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体
    B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
    C．选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快
    D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下面关于基因、蛋白质和性状之间关系的叙述中，不正确的是（　　）
    A．线粒体基因所控制的性状只能通过母本遗传给后代
    B．生物体的性状完全由基因决定的
    C．蛋白质的功能可以体现生物性状
    D．有的基因可决定或影响多种性状

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶耐热不耐酸；β-淀粉酶耐酸不耐热，70℃处理15min即变性失活．为测定萌发种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差异，将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液，进行如下实验．
    操作步骤1号试管2号试管3号试管
    ①加淀粉酶提取液1ml1ml1ml
    ②预处理70℃恒温水浴15min，
    取出冰浴中冷却    		高温使α-淀粉酶
    和β-淀粉酶失活    		不处理
    ③加缓冲液2ml2ml2ml
    ④预保温40℃恒温水浴 10min
    ⑤加40℃预热的
    淀粉溶液    		2ml2ml2ml
    ⑥保温40℃恒温水浴5min
    ⑦测定加入试剂X，50～65℃水浴5min，测定砖红色沉淀物的量
    回答下列问题：
    （1）步骤⑦中加入的试剂X为斐林试剂．
    （2）上述实验操作步骤中，步骤②中对1号试管进行操作的目的是使β-淀粉酶变性失活；为达成实验目的，设置的1、2、3号试管中，为对照组的一组是2号试管．
    （3）通过上述实验，能大致比较萌发3天时种子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小．比较的方法是测定各试管沉淀物的量，1、2号试管的差值代表α-淀粉酶的活性，3、1号试管的差值代表β-淀粉酶的活性，差值大的表示该酶的活性大．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案