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5.下列关于各种酶作用的叙述,正确的是(  )
①在谷丙转氨酶的催化下,谷氨酸的氨基转移给丙酮酸,生成的是非必需氨基酸;
②唾液淀粉酶能与淀粉相结合,使淀粉水解成葡萄糖;
③RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录;
④胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个的细胞.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②④

分析 本题主要考查酶的特性.
1、高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍.
2、专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应.
3、酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低;在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活,而在低温条件下酶的活性降低,但不会失活.

解答 解:①在谷丙转氨酶的催化下,谷氨酸的氨基转移给丙酮酸,生成的是非必需氨基酸,①正确;
②唾液淀粉酶能与淀粉相结合,使淀粉水解成麦芽糖,②错误;
③RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录,形成RNA,③正确;
④胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个的细胞,④正确.
故选:B.

点评 本题主要考查学生对酶知识的综合理解.在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱.还要注意,低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复.高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活,酶的活性不能恢复.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.番茄是人们日常生活中熟悉的一种蔬果,请分析回答以下与番茄有关的问题:

(1)科学家做过这样的实验,将番茄培养在含Ca2+、Mg2+、$S{O}_{4}^{4-}$的培养液中,一段时间后,测定培养液中这三种离子的浓度(图1).营养液中的无机盐离子通过主动运输方式进入番茄细胞内,吸收结果表明番茄对Si4+的吸收较少,而对另外离子的吸收较多,这一差异与根细胞膜上载体的种类和数量有关.
(2)番茄进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃.图2是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的番茄叶片的光合作用强度.请据图分析:B点时,该植物叶肉细胞产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体.C点时,该植物的总光合速率为20mg/100cm2叶•小时(用CO2吸收量表示).C点以后限制光合速率的外界因素是CO2浓度.
(3)番茄中的番茄红素有较高的营养保健功效,在成熟的番茄果实中含量较高.番茄红素具有较强的抗衰老和抑癌功效,据此可判断该物质的保健功能是通过保护基因 (填某种物质)免受损伤,来防止癌症的发生;通过增强细胞膜的通透性,延缓细胞衰老.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统信息传递的叙述中,不正确的是

A.生态系统中传递的信息由生物成分和无机环境产生

B.生态系统中的负反馈调节由生物种类间的数量变化引起,与信息传递无关

C.信息传递把生态系统各组分联系为一个整体,且有调节系统稳定性的作用

D.生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

遗传物质的发现经历了曲折的过程,下列相关叙述正确的是

A.格里菲思做的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质

B.艾弗里做的肺炎双球菌转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术

C.艾弗里做的肺炎双球菌转化实验比噬菌体侵染细菌实验更具说服力

D.可在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养噬菌体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素。在观察细胞质壁分离及复原实验中,可用高浓度的胭脂红溶液作为外界溶液,观察无色洋葱鳞片叶表皮细胞的变化。下列有关叙述正确的是

A. 细胞刚发生质壁分离时细胞的液泡为红色

B. 若细胞发生质壁分离复原,细胞内的无色区域变小

C. 处于质壁分离状态细胞的细胞液浓度一定小于外界溶液的浓度

D. 当质壁分离不能复原时,细胞内可能会出现红色区域

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.Ⅰ.在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生长,使粮食减产.在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草.图1表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图分析回答:

(1)生长素类似物作为除草剂的原理是:生长素对植物生长的作用具有两重性,即(填“高”或“低”)低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(2)图2中代表单子叶农作物的曲线是②(填序号).
(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中D左右(用字母表示).
(4)当生长素类似物的浓度在B-C段时,其对曲线①所代表的植物的作用是促进.
Ⅱ.大麦种子结构如图2(a)发芽时,胚产生赤霉素.有人推测赤霉素扩散到糊粉层,诱导合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使储藏的淀粉分解,为胚生长发育提供物质和能量.有同学对此开展课题研究,假设你是其中一员,请根据课题研究要求,回答有关问题:课题一:赤霉素能否诱导淀粉酶合成.
假设:赤霉素能诱导淀粉酶合成
实验:供选材料──表面消毒的干燥大麦种子若干粒,将种子横切成两部分(X部分无胚,Y部分有胚),如图1(b)所示.
供选试剂──①蒸馏水   ②适当浓度的赤霉素溶液
方法──请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称
使用材料加入试剂测定物名称
实验组
对照组
结果:若假设成立,实验组和对照组的结果将如图3中的C和D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图中的土豆片与双氧水接触后,下列说法错误的是(  )
A.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量
B.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
C.若增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生气体的速度加快
D.若有气体大量产生,可推测土豆片中含有过氧化氢酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是细胞的亚显微结构图示.请按从上到下的次序填写出相应的结构名称.
(1)细胞壁;(2)细胞质基质;
(3)叶绿体;(4)液泡;
(5)核仁;(6)高尔基体;
(7)核膜;(8)核孔;
(9)内质网;(10)线粒体;
(11)中心体.

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15.两个体杂交后得到F1为AaBb,如果F1自交,F2的分离比分别为9:7,9:6:1和15:1,那么F1与纯隐性个体间进行测交,得到的分离比将分别为(  )
A.1:3、1:2:1和3:1B.3:1、1:4:1和1:3C.1:2:1、4:1和3:1D.1:3、3:1和1:4

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