A. | 染色体6、7之间不可能发生基因重组 | |
B. | 染色体2上的基因全部与性别决定相关 | |
C. | 染色体1上的基因在染色体2上都找不到相同基因或等位基因 | |
D. | 染色体4上部分片段缺失,该变异属于可遗传变异 |
分析 本题主要考查了染色体组的知识.
细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.
图中3、4、5、6、7、8染色体为常染色体,1、2染色体为性染色体,其中1为X染色体,2为Y染色体.
解答 解:A、染色体6和7属于非同源染色体,非同源染色体可以自由组合,从而进行基因重组,A错误;
B、并不是染色体2上的每个基因都与性别决定相关,B错误;
C、X染色体和Y染色体是同源染色体,有些基因X染色体和Y染色体上都有,构成等位基因,C错误;
D、染色体4上部分片段缺失引起染色体变异,该变异属于可遗传变异,D正确;
故选:D.
点评 本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,考查了染色体组、基因组以及基因重组和染色体结构变异的区别等知识,要求考生能够明确该果蝇是雄性的,性染色体组成为XY,并且能熟记相关概念,区分交叉互换型的基因重组和染色体结构变异中的易位.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于如图所示细胞间信息交流方式的是( )
A.两个神经元间兴奋的传递
B.精子和卵细胞之间的识别和结合
C.垂体对甲状腺分泌甲状腺激素的调控
D.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图所示成分构成了生态系统 | |
B. | 该图中全部生物的总和构成了生物群落 | |
C. | 图中处于最高营养级的生物是蛇 | |
D. | 图中由捕食关系而形成的食物链共5条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “测交实验”是对推理过程及结果的检测 | |
B. | 孟德尔“作出假设”依据了减数分裂的相关原理 | |
C. | 生物的性状是由位于染色体上的基因控制的,属于假说中的内容 | |
D. | “假说--演绎法”的基本环节是:观察现象-提出问题-演绎推理-作出假设-实验验证-得出结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 | |
B. | 细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者的特点是一致的 | |
C. | 单细胞生物和病毒对环境的适应性很差 | |
D. | 细胞和病毒都必须保持完整性才能完成各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞的细胞液存在于液泡中 | |
B. | 所有蛋白质分子都是在核糖体上形成的,与其他细胞器的生理活动无关 | |
C. | 细胞膜的主要化学成分是磷脂和蛋白质,不同生物细胞膜上的蛋白质分子都相同 | |
D. | 植物细胞的细胞壁与植物细胞的生理活动无关 |
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