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    如图为某反射弧的部分模式图（C为组织液）．下列叙述正确的是（　　）
    A、与A端相连接的感受器中，一定具有能将某种刺激转换为神经信号的神经末梢
    B、兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
    C、把某药物放在C处，刺激D点，E处没电位变化，说明药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用
    D、刺激E点，在D处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间传递是单方向的
    考点：反射弧各部分组成及功能
    专题：
    分析：图为反射弧的结构图，首先要根据C处的突触的结构判断兴奋传导的方向，再确定感受器和效应器，然后再逐项解答．
    解答： 解：A、图中C处为突触的突触间隙，C处的下端表示突触前膜，突触前膜是突触小体膜，C处的上端表示突触后膜，突触后膜一般指下一个神经元的树突膜或胞体膜，而突触上兴奋的传导是由突触前膜到突触后膜，因此可以确定B端与感受器相连，A端与效应器相连，故A错误；
    B、C处是突触结构，为两个神经元细胞的间隙，里面充满了组织液，所以兴奋在反射弧上传递时，发生的信号变化是化学信号→电信号，B错误；
    C、由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此刺激D点，D点的兴奋不能传至E点，因此也不能证明该药物的阻断作用，故C错误；
    D、该实验只能说明E点产生的兴奋可以传导到D点，但是由于缺少对照实验，不能证明D点的兴奋不能传递给E点，因此不足以证明兴奋在神经元之间的传递是单方向的，故D正确．
    故选B．
    点评：本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力、判断能力和理解能力，难度适中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果．请回答：
    （1）细胞分裂素的合成部位主要是
     
    ，它与
     
     相互促进，诱导愈伤组织分化．
    （2）取两株年龄相同的杨树植株，一株摘除顶端，另一株不做处理．未摘除顶端的植株长得较高，是因为
     
    ；摘除顶端的植株长出了许多分枝，则是因为
     
    ．
    （3）某兴趣小组为验证2，4-D对插条生根的促进作用，进行了如下实验．
    ①剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组；
    ②甲组每根插条上都保留3个芽，乙组插条上的芽全部去除；
    ③将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中．两组均置于相同且适宜的环境中培养；
    ④每天观察、记录插条上芽的数目．
    请对上述实验进行分析：
    ①每组选取多根插条的目的是
     
    ．
    ②请指出该实验设计的两项不合理之处．
     
    ；
     
    ．
    ③实验设计改正后，甲组起
     
    作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于果酒和果醋制作的叙述，错误的是（　　）
    A、制作果酒时瓶口需密闭，但应定时拧松瓶盖以放出产生的二氧化碳
    B、在变酸的果酒表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的
    C、温度对酵母菌酒精发酵的影响很大，而对醋酸菌的发酵影响不大
    D、制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（　　）
    A、其原理是细胞的全能性
    B、必须在无菌条件下进行
    C、外植体也需要消毒
    D、愈伤组织的形成是一种再分化过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学的研究方法是取得成功的关键．下表中不符合事实的是（　　）
    选项 科学家 研究成果 科学研究方法
    A 马世骏 改治结合、根除蝗虫 取样器取样和丰富度计名统计
    B 摩尔根 基因位于染色体上 实验和假说演绎法
    C 沃森和克里克 DNA双螺旋结构 物理模型法
    D 林德曼 能量传递的特点 调查和系统分析法
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关下列实验的叙述中正确的是（　　）
    ①低温诱导染色体加倍 
    ②观察线粒体
    ③观察植物细胞的质壁分离和复原 
    ④叶绿体色素的提取和分离 
    ⑤模拟探究细胞表面积与体积的关系．
    A、只有①需要对细胞染色
    B、①④⑤不需要用显微镜
    C、只有②需要活体材料
    D、①③⑤需要有对照或对比

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    最能揭示基因自由组合定律的实质是（　　）
    A、子二代性状的分离比为9：3：3：1
    B、子二代出现与亲本性状不同的新类型
    C、测交后代的分离比为1：1：1：1
    D、在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时非等位基因自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少．皮肤中黑色素的多少，由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制；显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加．若一纯种黑人与一纯种白人婚配，后代肤色为黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可能出现的基因型种类和不同表现型的比例为（　　）
    A、3种，3：1
    B、3种，1：2：1
    C、9种，9：3：3：1
    D、9种，1：4：6：4：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（　　）
    A、染色体移向细胞两极
    B、同源染色体联会
    C、有纺锤体形成
    D、着丝点分开

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