分析 上图表示的是抗除草剂大豆的形成过程,其中①表示质粒的获取和切割;②是用DNA连接酶连接目的基因和质粒,获得重组质粒;③目的基因导入受体细胞;④表示将受体细胞进行植物组织培养,这一技术利用了植物细胞的全能性,包括2个关键步骤,即利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行脱分化和再分化.
解答 解:(1)如图导入目的基因的受体细胞培养成植株需要用到植物组织培养技术.
(2)生产出自然界没有的蛋白质属于蛋白质工程.
(3)①作为基因工程载体的质粒应该包含:复制原点、限制酶的切割位点、标记基因、启动子和终止子.图中的Ti质粒缺少启动子,所以要使抗虫基因表达,还应插入启动子.
②若用限制酶II处理该质粒,可去除质粒上的tms基因和tmr基因,这样可以保证T-DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长;用限制酶II处理后,该质粒只保留了一个限制酶作用位点,这样有利于目的基因的准确插入.
③用限制酶I分别切割改造过的理想质粒,破环了Ti质粒上的四环素抗性基因,但没有破环卡那霉素抗性基因,所以分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞,观察到现象是在含有卡那霉素的培养基上能够生长,而在含四环素的培养基上不能生长.
(4)限制酶识别的核苷酸序列一般是回文序列,所以由黏性末端序列可知该酶识别的核苷酸序列.
故答案为:
(1)植物组织培养
(2)蛋白质
(3)①启动子 ②tms和tmr 目的基因(或外源DNA)准确插入
③在含卡那霉素的培养基能够生长,而在含四环素的培养基中不能生长
(4)GACGTC
点评 本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,着重考查了基因工程的步骤、基因表达载体的组成、蛋白质工程等知识,要求考生具有一定的识图分析能力,解题的关键是明确基因工程的过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由ATP供应细胞分裂所需的能量 | |
B. | 无氧呼吸产生CO2 | |
C. | 遗传物质是DNA | |
D. | 在核糖体中氨基酸脱水缩合形成多肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 榨汁机要清洗干净,并晾干 | |
B. | 发酵瓶要清洗干净,用体积分数为70%的酒精消 | |
C. | 装入葡萄汁后,封闭充气口 | |
D. | 发酵装置的排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使Bt毒蛋白基因只在容易被害虫侵染的组织器官中特异性表达以降低对昆虫的选择压力 | |
B. | 抗虫基因作物与化学杀虫剂交替使用,使毒素基因表达产物对昆虫的选择压力间断 | |
C. | 转基因作物与非转基因作物混播,使抗性昆虫品系难以发展 | |
D. | 发现昆虫产生抗性后淘汰此种抗虫作物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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