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19.下列关于卵细胞采集的叙述中不正确的是(  )
A.有些动物在采集时要用促性腺激素处理
B.从输卵管中取出的卵子,可直接与获能的精子在体外受精
C.对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞
D.从卵巢中采集的卵母细胞,也可直接与获能的精子在体外受精

分析 1、体外受精主要包括:卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精.
(1)卵母细胞的采集和培养
①主要方法是:用促性腺激素处理,使其超数排卵,然后,从输卵管中冲取卵子.
 ②第二种方法:从已屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞或直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞.
(2)精子的采集和获能
①收集精子的方法:假阴道法、手握法和电刺激法.
②对精子进行获能处理:包括培养法和化学诱导法.
(3)受精:在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.

解答 解:A、给良种母畜注射促性腺激素可促使其超数排卵,A正确;
B、从输卵管中取出的卵子已经成熟,因此可直接与获能的精子在体外受精,B正确;
C、对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞,但要在体外培养成熟后才能受精,C正确;
D、从卵巢中采集的卵母细胞需要在体外培养成熟后才能与获能的精子进行体外受精,D错误.
故选:D.

点评 本题考查胚胎工程的相关知识,要求考生识记体外受精的具体过程;识记胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理学基础,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某蛋白质分子由一条含176个氨基酸的直链肽链构成.下列叙述中正确的是(  )
A.参与合成该多肽的细胞器应该有4种
B.组成该多肽的氨基酸应该有20种
C.合成该多肽链时脱去的水分子应该有175个
D.该多肽的模板mRNA能决定氨基酸的密码子最多可有64种

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖).据图分析回答下列问题:

(1)图甲所示细胞的呼吸方式最可能是无氧呼吸,如果呼吸强度不能用CO2释放量表示,原因是该生物无氧呼吸不产生CO2.对于人体来说,安静状态时成熟的红细胞(细胞名称)的呼吸方式与此相类似.
(2)图乙中B点的CO2量来自无氧呼吸,当O2浓度达到M点以后,CO2释放量不再继续增加的内因是呼吸酶的数量是有限的.
(3)图丙中YZ:ZX=4:1,则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗的$\frac{1}{13}$.丙图中曲线DE区段CO2生成量急剧减少的原因是氧气浓度增加,无氧呼吸受抑制,此时有氧呼吸程度也较弱.
(4)图丙中无氧呼吸消失点对应的O2浓度是I;你认为O2应调节到H浓度,更有利于蔬菜的储存,试说明理由:此时有氧呼吸强度较低,同时又抑制了无氧呼吸,蔬菜中的有机物消耗最少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株、拟南芥叶片和菠萝植株,则矮化豌豆植株明显增高,拟南芥叶片衰老变黄,菠萝植株提早开花,这三种植物激素分别是(  )
A.细胞分裂素、脱落酸、生长素B.赤霉酸、脱落酸、乙烯
C.细胞分裂素、乙烯、脱落酸D.赤霉酸、生长素、乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.Ⅰ.科学家从某热泉生活的原核生物中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因G,通过实验操作将G转移到马铃薯中.经检测,Amy存在于成熟块茎细胞的细胞间隙.请回答下列问题:

(1)在上述科研过程中用到的现代生物技术是基因工程技术,G叫目的基因,它与运载体结合前还必须经过的处理步骤是用限制性核酸内切酶切割.
(2)Amy在成熟块茎细胞间隙中被发现,说明细菌的基因G已整合到图1中的[⑤]细胞核(染色体)或[⑧]线粒体结构中.
(3)在耐高温淀粉酶(Amy)基因指导合成Amy的过程分为转录和翻译两大步骤,Amy合成并分泌到细胞外,定位在细胞间隙中,直接参与该过程的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体,其分泌是以外排(胞吐)的形式进行的.
(4)Amy的基本组成单位是氨基酸,各组成单位间靠肽键相连.
Ⅱ.经研究发现在耐高温的淀粉酶(Amy)基因G所在的DNA分子上存在多个限制酶的切割位点,如限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-GATC-.
(1)请在图2中画出该DNA分子被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.

(2)在DNA连接酶的作用下,上述限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ切割后形成的黏性末端能否连接起来?为什么?能,因为它们具有相同的黏性末端,碱基可以互补配对.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色.另有D基因时狗的毛色为白色.以下是一个狗毛色的遗传实验.

请分析回答下列问题.
(1)F2的黑毛狗的基因型为ddBB或ddBb.
(2)该遗传实验中,亲代白毛狗的基因型是DDBB.
(3)F2中白毛狗的基因型有6种,其中白毛狗中纯合子有2种.
(4)如果让多只F1中白毛狗与褐毛狗交配,其后代的表现型及其数量比应为白:黑:褐=2:1:1.
(5)若让F2中白色狗与黑色狗杂交,理论上子代表现型及比例为白色狗:黑色狗:褐色狗=12:5:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于生物体中化合物的叙述,不正确的是(  )
A.可以用图来形象地表示动、植物细胞内糖类之间的关系
B.血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接
C.DNA、RNA和ATP的组分中均含有糖类
D.tRNA分子中含有一定数量的氢键

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.甲状腺素(简称T4)不仅能促进动物的个体发育,还能提高神经系统的兴奋性,使实验动物反应敏锐.研究发现,低浓度的甲基异噻唑啉酮(简称MIT,一种防腐剂)对蝌蚪的神经系统有负面影响.为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用,某研究小组进行了如下实验,请完成实验设计方案:
材料:甲状腺素片,MIT制剂,直径20cm的玻璃培养缸4个,研钵,任氏液(蛙的生理盐水),清水,电表,停表.
(1)将体长2cm~3cm日龄相同(或“发育状况相同”)的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中,缸内放入3L的清水.
(2)其中A缸不加任何药物作为对照;B缸加入120mg的甲状腺素片;C缸加入30mg的MIT制剂;D缸加入120mg的T4和30mg的MIT.
(3)每两天换水一次,连续饲养20天后,从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束,蝌蚪会出现避光行为,观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值,记为a、b、c、d,进行比较分析得出实验结论.
(4)后续实验:继续用上述实验方法饲养20天后,所有蝌蚪都发育为成蛙.再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本.如下图所示,在M处给予适宜的刺激,甲、乙电表将检测到电位变化,现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间,记为T1、T2.该后续实验的目的是:探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递,或两者兼有..

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关种群的叙述,正确的是

①内蒙古草原上全部牛是一个种群 ②池塘中所有的成年鲤鱼是一个种群 ③稻田中所有的三化螟是一个种群 ④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例 ⑤种群密度的大小根本原因决定于出生率和死亡率

A.①③⑤ B.②④

C.②④⑤ D.③⑤

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