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4.如图所示为ATP的结构示意图.下列相关叙述,不正确的是(  )
A.a表示腺嘌呤脱氧核糖核苷酸
B.b和c均为高能磷酸键,P表示磷酸基团
C.ATP与磷脂所含的元素种类相同
D.活细胞内时刻都在进行c键的断裂和形成

分析 ATP的结构式可简写成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3个,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键.一个ATP分子中含有一个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键.ATP的一个高能磷酸键水解,形成ADP(二磷酸腺苷),两个高能磷酸键水解,形成AMP(一磷酸腺苷).

解答 解:A、图中A表示腺嘌呤,a表示腺嘌呤核糖核苷酸,A错误;
B、b、c表示高能磷酸键,P表示磷酸基团,B正确;
C、ATP与磷脂所含的元素种类均为C、H、O、N、P,C正确;
D、活细胞内ATP和ADP的转化(c键的断裂和形成)时刻都在进行,D正确.
故选:A.

点评 本题考查ATP的化学组成和特点,相关知识点只需考生识记即可,属于考纲识记层次的考查.解答本题的关键是明确一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键,再结合题干中的熟记作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是(  )
A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础
B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性
C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用
D.生态系统的组成成分越多,食物网越复杂,恢复力稳定性就越强

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在生态环境的保护研究中,下列方法与目的不相符的是(  )
A.栖息地受到严重破坏后,对大熊猫最有效的保护措施是就地保护
B.用信息素、黑光灯诱捕农作物害虫,提倡生物防治
C.为明党参建立种子库,保护濒危物种的基因多样性
D.建立缓冲带,减少人类干扰,使被破坏的湿地依靠自然规律恢复

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.有关人体细胞外液的叙述中,错误的是(  )
A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境
B.人体内的所有液体统称细胞外液
C.人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴
D.人体内细胞通过细胞外液和外界环境交换物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于真核细胞中高尔基体的叙述,正确的是(  )
A.可吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
B.能形成囊泡并移动到细胞壁并与之融合
C.参与动物细胞分泌蛋白的合成与加工
D.皮肤细胞中高尔基体数量比胰岛细胞要少

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,图2为植物细胞亚显微结构示意图,图3为细菌模式图.请据图回答下列问题:

(1)图1细胞可执行多种功能,在执行各种不同功能的过程中,有的具有高度的专一性.从膜的成分分析,出现这一现象的原因是膜蛋白质不同(或膜蛋白结构不同).
(2)细胞通过膜蛋白A以协助扩散方式吸收Na+,该过程不消耗由图1中的细细胞质基质和线粒体(细胞器)产生的ATP,如果要用光学显微镜观察该细胞器,可用健那绿染液染色观察.
(3)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有(生物)催化功能.
(4)假设图2是某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图,指出图中三处明显的错误:2、6、9(填图中标号).
(5)图3所示细胞与图1、图2所示细胞最主要的区别是没有核膜包被的细胞核(或没有成形的细胞核).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示反射活动中神经中枢的活动过程,已知Ⅰ兴奋后,Ⅱ兴奋,Ⅳ却受到抑制.分析其最可能的原因是(  )
A.Ⅰ与Ⅲ之间的突触前膜释放抑制性递质
B.Ⅲ与Ⅳ之间的突触前膜释放抑制性递质
C.Ⅲ处于抑制状态,末梢不能释放神经递质
D.Ⅲ产生兴奋后,抑制了神经递质的释放

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图曲线表示的是温度和酶活性的关系,有关叙述错误的是(  )
A.在B之前,酶的活性和温度成正比;之后,成反比
B.当温度到达B'时,酶的活性最高
C.C点时酶的活性较低;当温度继续升高时,酶的空间结构不变
D.A点时,酶的催化活性较低,但随着温度升高,酶的活性可以上升

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高一下期初生物试卷(解析版) 题型:选择题

图是观察某植物根尖有丝分裂后期绘制而成的染色体行为简图,正确的是( )

A. B. C. D.

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