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如图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段,据图分析回答下列题:

(1)根据丙图的特有变化特征,可以判断该图表示动物细胞还是植物细胞的有丝分裂?
 
,判断的依据是
 

(2)观察染色体的最佳时期是图
 

(3)染色单体数和DNA数目相等的细胞是图中的
 

(4)上述细胞有丝分裂的先后顺序是
 
(用字母表示).
(5)作为一个完整的细胞周期,该图中缺少了细胞周期的
 
期.
(6)染色体数目加倍发生在图
 
考点:动、植物细胞有丝分裂的异同点,有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:分析题图:
甲细胞中染色体整齐的排在赤道板平面上,表示有丝分裂的中期.
乙细胞中染色体出现,散乱排布,纺锤体出现,核膜、核仁消失,表示有丝分裂的前期.
丙细胞中染色体、纺锤体消失,核膜、核仁出现,表示有丝分裂的末期.
丁细胞中着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,表示有丝分裂的后期.
解答: 解:(1)丙图细胞有细胞壁、出现细胞板,可判断是植物细胞的有丝分裂.
(2)有丝分裂中期染色体形态稳定,数目清晰,是观察染色体的最佳时期,即图中甲细胞.
(3)染色单体数和DNA数目相等的细胞是有染色单体的细胞,即图中甲、乙细胞.
(4)由以上分析可知,有丝分裂的顺序是乙→甲→丁→丙.
(5)一个完整的细胞周期包括分裂间期、前期、中期、后期和末期,所以该图缺少间期,其主要特点是DNA的复制和有关蛋白质的合成.
(6)有丝分裂后期(丁),着丝点分裂,染色体数目加倍.
故答案为:
(1)植物  (具有细胞壁)、出现细胞板
(2)甲
(3)甲、乙     
(4)乙→甲→丁→丙
(5)分裂间期 
(6)丁
点评:本题考查有丝分裂的过程和观察植物细胞的有丝分裂,意在考查学生的识图和判断能力,难度不大,平时学习可善记有丝分裂记忆口诀:前期:膜仁消失现两体,中期:形定数晰赤道齐,后期:点裂体增均两极,末期:两消两现重开始.
练习册系列答案
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两支试管中分装有等量的荧光素,开始都发光,过了一段时间都不再发光.有人在两支试管中分别加入甲、乙两种物质,结果加入乙物质的试管又发光了.则乙物质可能是(  )
A、淀粉B、麦芽糖
C、葡萄糖D、ATP

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构成细胞膜的重要成分是(  )
A、磷脂和胆固醇
B、多糖和脂肪
C、磷脂和蛋白质
D、磷酸和维生素D

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下列生化反应不是在细胞器中进行的是(  )
A、丙酮酸的彻底氧化分解
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C、大肠杆菌利用葡萄糖进行有氧呼吸
D、有氧呼吸过程中水的生成

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙肝疫苗进入人体后将会(  )
A、刺激吞噬细胞产生抗体
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C、侵入宿主细胞并大量增殖
D、与乙肝病毒特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示神经元之间传递信息的图解,乙图表示靶细胞和特定激素结合方式的图解.图中①~⑦代表细胞或细胞结构,据图回答问题.

(1)甲图中的②③④共同形成
 

(2)甲图①结构中所含的信息物质称为
 
.该物质只存在于结构①中,且只能由②释放,然后作用于④上,因此神经元之间兴奋的传递只能是
 

(3)乙图中靶细胞指的是
 
(填序号).试写出判断理由
 

(4)若乙图中的激素分子是胰高血糖素,则⑤是
 
细胞.
(5)甲图和乙图表示机体调节生命活动的两种重要方式.与乙相比,甲在作用时间上具有
 
的特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物的生命活动都有共同的物质基础,图示中a、b为有机小分子物质,甲、乙、丙代表有机大分子物质,图Ⅰ和图Ⅱ分别是乙和丙的一部分,请据图回答下列问题.

(1)写出图中化合物的名称:a
 
;b
 

(2)图Ⅱ中③的名称是
 
,形成此结构发生的反应是
 
,图中代表R基的序号有
 

(3)酵母菌、乳酸菌、SARS病毒的遗传物质分别是
 
 
 
(用图中序号表示)这三种生物体内的a的种类分别是
 
 
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内物质代谢简图,请据图回答:

(1)参与过程②的消化液是由
 
分泌的.
(2)如果a是结构蛋白质,则b主要是
 

(3)过程⑦产生的物质将被转化成
 
排出体外.
(4)d是
 
,f是
 
,g是
 
,h是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是生态系统碳循环示意图,图2是一动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线.请据图回答:

(1)图1中①、③表示的生理过程分别是
 
 

(2)图2中该动物种群的K值为
 
,当该动物种群密度增大时,种内斗争就会
 

(3)“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题,呼吁人们积极行动起来,力求减少图1中
 
(填序号)的碳排放量.
(4)该生态系统稳定性主要与图1中
 
(填序号)复杂程度有关.
(5)图3是某生态系统能量流动过程图解,A、B、C代表生态系统的三种成分.
i图中生产者是
 
,分解者是
 

ii若图中数字代表过程,则表示各类生物呼吸作用的是
 
,无机环境中的碳可伴随
 
过程进入生物群落.(均用图中数字表示)

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