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    5．荧火虫发光所用的能量直接来自（　　）
    A．葡萄糖B．磷酸肌酸C．脂肪D．ATP

    分析 本题主要考查ATP的有关知识．
    ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三个、P-表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．   ATP来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体．

    解答 解：A、葡萄糖中的能量必需经过氧化分解，储存到ATP中，才能够直接用于生命活动，A错误；
    B、磷酸肌酸也属于高能磷酸化合物，但不能直接供能，B错误；
    C、脂肪是生物体中主要的储能物质，不能直接供能，C错误；
    D、生命活动所需能量的直接来源是ATP，D正确．
    故选：D．

    点评 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能．

    练习册系列答案
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    16．如图为一个家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体．据图回答（　　）
    A．该遗传病为显性遗传病
    B．Ⅱ代个体均为杂合子
    C．9号是纯合子的概率为$\frac{1}{4}$
    D．7号和8号婚配生一个女孩患病的概率为$\frac{1}{4}$

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    17．如图表示为平板划线法分离纯化细菌示意图．根据所学生物学知识，完成下列问题．

    （1）微生物所需的营养成分包括碳源、氮源、水和无机盐．
    （2）培养微生物时，除考虑微生物生长所需的营养外，还要考虑微生物生长所需的温度、pH以及是否需要O2等．
    （3）若要从环境中分离纯化出所用的微生物，则具体方法应是：
    第一步：配制培养基．该培养基必须含有微生物生长所需要的基本营养成分．
    第二步：灭菌．对培养基用高压蒸汽方法进行灭菌．
    第三步：接种．在固体培养基上，微生物常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法．
    第四步：培养．在适宜温度下培养．一般用平板倒置的方法进行培养，这样可以防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染．      
     第五步：挑选符合要求的菌落．
    （4）做如图所示的操作时，为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始，所以每次划线前都要对接种环灼烧灭菌，平板划线结束后，最后一次划的线不能与第一次划的线相交（相接、相连、交叉等）．
    （5）脲酶可以将尿素分解为氨，从而使尿素溶液pH升高，这可用酚酞试剂来检验．用纤维素做唯一碳源的培养基培养微生物，得到的纤维素分解菌中可能还混杂有自养微生物（硝化细菌）．
    （6）抗生素可以抑制肽聚糖合成，从而可以抑制多数原核生物繁殖．实验室现有酵母菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌三种微生物混杂生长的固体培养基，已知大肠杆菌菌落遇伊红-美蓝试剂变为紫色，并带有金属光泽；金黄色葡萄球菌耐高浓度食盐水，菌落为金黄色；酵母菌细胞壁成分主要为几丁质，营养条件好，氧气充足，显微镜下可见典型的出芽生殖．现在请你设计一个合理的实验方案，从一个培养基中，将三种微生物一次分离开来．（所需试剂可自选）
    实验方案：根据菌落颜色，首先分离出金黄色葡萄球菌，然后向培养基中加入伊红-美蓝，将变为紫色，带有金属光泽的菌落分离出来，得到大肠杆菌，然后加入非磺胺类抗生素如青霉素，将培养基中的大肠杆菌和金黄色葡萄球菌杀死，得到酵母菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．几种性染色体异常果蝇的性别、育性（可育/不可育）如下图所示，控制眼色红眼（R）和白眼（r）的基因位于X染色体上．下列说法中错误的是（　　）
    A．正常果蝇配子的染色体组型为3+X或3+Y
    B．如果甲、乙、丙、丁是因同一亲本的异常配子造成，则最可能是雌配子异常
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于植物生长素和生长素类似物叙述错误的是（　　）
    A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的成熟
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    D．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目

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