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    9．下列有关细胞全能性的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞的全能性是指细胞具有全面的生理功能
    B．克隆羊多莉的诞生，说明高度分化的动物体细胞核仍具有全能性
    C．植物体在某些部位能够长芽，这是植物细胞全能性的表现
    D．植物的种子萌发成幼苗，说明植物细胞具有全能性

    分析 细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．细胞具有全能性的原因是细胞具有该生物全部的遗传物质．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现细胞的全能性，如采用植物组织培养法将杂种细胞培养成杂种植株体现了植物细胞的全能性．据此答题．

    解答 解：A、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，A错误；
    B、克隆羊多莉的诞生，说明高度分化的动物体细胞核仍具有全能性，B正确；
    C、植物体在某些部位能够长芽，但该部位并没有形成完整植株，因此不能体现植物细胞的全能性，C错误；
    D、植物的种子萌发成幼苗，这属于自然生长过程，不能说明植物细胞具有全能性，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（ ）

    A. 吸收不同矿质元素离子的速率都相同

    B. 低温不影响矿质元素离子的吸收速率

    C. 主动运输吸收矿质元素离子的过程只发生在活细胞中

    D. 叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．禽流感疫情有逐渐蔓延的趋势，有些国家还出现了人感染的病例．现在，科学家们已陆续从病死的家禽和候鸟体内分离到了H5N1亚型禽流感病毒（一种RNA病毒）． 若生产可以用于预防和治疗禽流感的抗体，请根据下面的单克隆抗体制备过程示意图回答有关问题：

    （1）若A细胞是小鼠骨髓瘤细胞，则B细胞是取自感染（选择“感染”或“未感染”）病毒的动物或人体内的效应B细胞，相对于植物细胞促进融合，促进d过程的常用诱导方法特殊的是灭活的病毒．
    （2）假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成3种类型的C细胞，因此需用培养基筛选出能无限增殖（填特点）的D细胞用于培养．D细胞的名称是杂交瘤细胞．
    （3）经过选择性培养的杂交瘤细胞，还需进行第二次筛选，选出既能无限增殖又能产生单一抗体的杂交瘤的细胞．最后将选出的细胞在体外条件下做大规模培养，或小鼠腹腔内增殖，从培养液或小鼠腹水中，就可以提取出单克隆抗体了．得到的单克隆抗体具有的特点是：特异性强、灵敏度高、能大量制备．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．种植基因型为TT和Tt的豌豆，两者数量之比是2：1．两种类型的豌豆繁殖率相同，且豌豆为自花闭花授粉植物，那么F1中基因型为TT、Tt、tt的数量之比为（　　）
    A．7：6：3B．9：2：1C．7：2：1D．25：10：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于受精过程的叙述错误的是（　　）
    A．获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过放射冠进入透明带
    B．卵黄膜封闭作用是防止多精入卵的第一道屏障
    C．精子与卵黄膜相互融合，精子入卵
    D．雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是某种细胞亚显微结构的模式图，据图回答：
    （1）该细胞内完成能量转换的细胞器有⑥⑦（写标号）．
    （2）图中②③⑤⑥⑦⑨⑩等结构共同构成了细胞的生物膜 系统
    （3）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与①原生质层分离的现象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图甲表示马铃薯光合作用与细胞呼吸中含碳物质的变化关系，乙图表示不同温度对这两种生理作用的影响情况．据图回答相关问题：

    （1）图甲中表示光合作用过程的是③④，表示细胞呼吸过程的是①②．（请用图中数字填写）
    （2）若X物质表示C3，在其它条件不变的情况下突然减少CO2的供应，则叶绿体中的ADP含量的瞬时变化趋势为减少．
    （3）若用CO2相对量表示图乙中的相关量，则B点的呼吸速率为5，光合速率为10．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等．据图甲、表乙回答问题：

    表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
    A组B组C组D组E组
    吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
    细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
    花芽
    生长状况    		仍是
    组织切块    		形成
    愈伤组织    		愈伤组织
    分化出根    		愈伤组织
    分化出嫩芽    		稍生长
    （1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是植物细胞具有全能性．
    （2）用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题．胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中①（填序号）脱分化和②（填序号）再分化过程，在此过程中被培养的细胞始终受植物激素的调节．
    （3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒．
    （4）从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质．其中，新芽形成必需的条件是细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度；而在培养形成完整新个体的过程中，对它们的调控关键是适当调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们的比例．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．关于物质跨膜运输方式的概念图的分析，正确的是（　　）
    A．①和②所示的过程都与氧气浓度有直接关系
    B．大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
    C．只有②所示的过程能逆浓度梯度运输物质
    D．腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

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