用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗.一段时间后.测定培养液中各种离子的浓度.结果如图1所示.图2表示番茄根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系.据图不能体现的信息是( )A．由图2可知.植物根细胞吸收离子的方式为主动运输B．由图1可知.水稻对SiO44-需求量最大.番茄对SiO44-需求量最小C．图2中的A点.离子吸收速率很低主要受能量供应� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示番茄根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是（）

A．由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输

B．由图1可知，水稻对SiO44-需求量最大，番茄对SiO44-需求量最小

C．图2中的A点，离子吸收速率很低主要受能量供应的限制

D．图1水稻培养液里的Ca2+浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca2+

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生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：

（1）下图一表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明。

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（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是。

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为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。

试管编号	培养液/mL	无菌水/mL	酵母菌母液/mL	温度（℃）
A	10	-	0．1	20
B	10	-	0．1	5
C	-	10	0．1	20

（1）该实验探究的是______________对酵母菌种群数量变化的影响。

（2）本实验中，某学生的部分实验操作过程如下：

①将A、B、C三支试管放置在表中相应的温度、其它条件适宜的环境中培养，第一天开始取样计数，连续七天；

②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；

③加入血细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。

请纠正该同学实验操作中的两个错误。

①______________________；

②______________________。

（3）估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为______________，若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm x lmm x 0．lmm，由400个小格组成）计数，下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有________个。如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为个。