A. | AbC,AbC,aBc,aBc | B. | aBC,AbC,ABC,abc | C. | Abc,aBC,aBc,ABc | D. | Abc,AbC,abC aBc |
分析 减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.由此可见,一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型.
解答 解:A、一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型,可能为AbC、AbC、aBc、aBc,A正确;
B、一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型,而aBC、AbC、ABC、abc中有4种基因型,B错误;
C、一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型,而Abc、aBC、aBc、ABc中有4种基因型,C错误;
D、一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型,而Abc、AbC、abC、aBc中有4种基因型,D错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点的特点,明确一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型,再准确判断各选项,选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化 呼吸 神经 内分泌 | B. | 消化 呼吸 循环 泌尿 | ||
C. | 循环 泌尿 消化 神经 | D. | 呼吸 内分泌 循环 运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该曲线只表示有丝分裂过程中细胞内同源染色体数目的变化情况 | |
B. | FG时期,细胞可产生可遗传的变异 | |
C. | HI时期,细胞中染色体数一定是体细胞的一半 | |
D. | 在同源染色体的非姐妹染色体之间发生交叉互换可导致Y染色体携带抗维生素D的佝偻病基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④结构进行光合作用,吸收光能的色素不完全相同 | |
B. | ②③这两种结构中均含有DNA聚合酶 | |
C. | 结构①②③与结构④最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核 | |
D. | 上图中一定不能再增殖的结构只有⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水在细胞内的存在状态有自由水和结合水两种,生命活动越旺盛,结合水的含量就越高 | |
B. | 对植物而言,水主要通过植物的根吸收 | |
C. | 人体不断进行新陈代谢,其中水分的吸收是通过协助作用完成的 | |
D. | 夏季,人在高温作业或者剧烈活动后要喝淡盐水是为了补充水分及降温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | 0 | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水和葡萄糖跨膜运输的方式与a物质相同 | |
B. | b物质的跨膜运输速率不受O2浓度的影响 | |
C. | 物质丁位于细胞膜的外表面,与细胞间的信息传递有关 | |
D. | c物质跨膜运输消耗的ATP来自细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016贵州遵义航天中学高二下期中理科综合生物卷(解析版) 题型:综合题
科学家用植物体细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功的培育出了“番茄——马铃薯”杂种植株,如图,其中①——⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题:
(1)实现过程②的技术是 ,在此之前使用 处理细胞以除去细胞壁。如果将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中,细胞形状如何? 。
(2)在将杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,依据的原理是 ,其中过程④相当于 过程,⑤涉及的分裂方式为 。
(3)若番茄细胞含m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄--马铃薯”细胞内含
条染色体,若马铃薯植株为四倍体,则此植株的花粉经离体培育得到的植株属于
倍体。
(4)若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞,那么该方案的目的是 。若将该方案用在SARS的研究和治疗上,则从理论上讲c细胞的制备可采用 细胞和 细胞的融合,如果分析出了产生抗体的氨基酸序列,则可采用 方法,以 为原料合成出该SARS抗体的基因。
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