(8分)我国基因工程药物的研制和生产发展迅猛，下图是利用基因工程方法生产人生长激素的示意图。pBR322质粒为基因工程中经常选用的载体，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因，该质粒上有限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ的识别和切割位点，如图（已知普通大肠杆菌中不含有pBR322质粒上任何基因；限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同）。回答问题：
(1)过程②为 ，质粒上的抗性基因作用是 。
(2)为防止④过程中出现多种重组质粒，一般用两种限制酶分别对目的基因和质粒进行剪切，从而把目的基因和质粒各自剪切出 (不同／相同)的黏性末端。基因表达载体中目的基因除包含以上所描述的结构外，还必须含有 。
(3)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ中的任意两种，同时对多个质粒pBR322进行切割，则形成的DNA片段共 种；为提高⑤过程成功率，常用 溶液处理大肠杆菌。
(4)现在用限制酶PstI切割目的基因和质粒pBR322，完成过程④、⑤后，将三角瓶内的大肠杆菌先接种到甲培养基上，形成菌落后用无菌牙签挑取甲上的单个菌落，分别接种到乙和丙两个培养基的相同位置，一段时间后，菌落的生长状况如上图所示。甲培养基上能生长的大肠杆菌中含有 基因，与丙相比，乙培养基中少了两个菌落，说明丙培养基中这两个菌落中的大肠杆菌 。
（1）(逆)反转录 检测目的基因是否导入受体细胞 （2）不同 启动子和终止子 (3)6种 CaCl2（4）四环素抗性基因 成功导入了重组质粒（含有Tetr四环素抗性基因，而Ampr青霉素抗性基因被破坏）
解析试题分析：
（1）过程②为逆转录，需要逆转录酶；质粒上的抗性基因作为基因工程的标记基因，作用是检测目的基因是否导入受体细胞。
（2）用两种限制酶分别对目的基因和质粒进行剪切，可以将目的基因和质粒各自剪切出不同的黏性末端。基因表达载体一般由启动子、目的基因、标记基因和终止子组成，所以除了上所描述的结构外，还必须含有启动子和终止子。
（3）PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ3种酶分别用1、2、3表示，其中任意两种酶酶切时，可得到1-2、2-1，2-3、3-2，1-3、3-1六种片段。⑤过程为转化，需要CaCl2处理大肠杆菌，使之处于易于吸收周围环境中DNA的感受态。
（4）目的基因插入质粒后，破坏了氨苄青霉素抗性基因，但没有破环四环素抗性基因，因此含有重组质粒的大肠杆菌能在含有四环素的培养基上生长，但不能在含有氨苄青霉素的培养基上生长。甲、丙培养基中含有四环素，因此能在甲和丙中生长的大肠杆菌含有四环素抗性基因，包括导入普通质粒和重组质粒的大肠杆菌；乙培养基中含有四环素和青霉素，因此能在乙中生长的是导入普通质粒的大肠杆菌。与丙相比，乙培养基中少了两个菌落，说明丙培养基中这两个菌落中的大肠杆菌成功导入了重组质粒。
考点：本题考查基因工程的相关知识点，意在考查考生的识图能力和能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
天天向上口算本系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(15分)某班同学用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒，其简要流程如下：
（1）实验过程中，该小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，解决的方法是_______________。
（2）分离酵母菌应使用________培养基，固定化酵母细胞常采用____________法，若想使这些酵母细胞能反复使用，实验过程中一定要注意________________________。
（3）在酸性条件下，可用______________________来检测发酵产物中是否有酒精产生。若想进一步检测所得果酒中酵母菌的密度，可采用_________________________法。
（4）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好。为了方便后续年级以后使用，可将菌液______________保存。
（5）另一个班的同学用葡萄制做的果酒酒味醇正，放置一段时间后，发现果酒带有明显的酸味，请分析出现酸味的原因 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后，想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关。
（1）他从互联网上查阅相关资料，获得如下材料：
研究表明，植物的向光性与光照强度有关，其关系如图所示。该同学根据上述曲线可得到的结论是 。
（2）为验证此结论，他设计了如下实验。实验步骤如下：
①选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株，随机均分成6组，依次编号为A、B、C、D、E、F。
②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，A~E组在距胚芽鞘0．5m处分别利用功率为30W，60W、90W、120W、150W的白炽灯照射，F组不用灯光照射。
③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度（与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值），将数据记录于下表，并计算出每组的平均值。
实验分析：
①每组胚芽鞘都为10株的理由是控制 变量，使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成 的误差等。
②由于白炽灯通电后的热效应，步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是 。为控制该变量，你的建议是 。
③该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合，分析其原因最可能是 。
④该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度（L）表现为LF<LA<LB<LC<LD≈LE。产生这一结果的主要环境因素是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不作处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请把它指出来。
；
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。
；
(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是 ；符合乙鼠生理状况的是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(10分)下图1表示某二倍体动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，图2表示其细胞分裂过程图像，请分析回答：
（1）该动物的性别是 ，在分裂过程中最多含有 对染色体。
（2）图1中a—c柱表示染色单体的是 ，图1和2中所对应的细胞中存在同源染色体的是 。
（3）根据图1中Ⅱ的数量关系，其应该对应于图2中 图；图1由Ⅲ变为Ⅳ，
数量变为零，原因是 。
（4）图2中甲图分裂产生的子细胞名称为 ，图2乙细胞所示细胞名称为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一健康眼睛也将失明，这在免疫学上称自身免疫病，其主要致病过程如下图。下列有关表述正确的是
| A．①代表过敏原 |
| B．②代表溶酶体酶 |
| C．③从未接受抗原刺激，但保留了对抗原的记忆 |
| D．④再受相同抗原刺激，能迅速增殖分化 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）蛋白质是生命活动的主要承担者，其结构十分复杂，请计算：
（1）已知某蛋白质分子共含有50个氨基酸，其氨基酸的平均相对分子质量为100，若该蛋白质由3条肽链组成，则其相对分子质量为 ；若由1条肽链和2个环肽组成，则其相对分子质量为 ；若由3个环肽组成，则其相对分子质量为 ；若由5个环肽组成，则其相对分子质量为 ；
（2）某基因的相对分子质量为35568，已知脱氧核苷酸的平均相对分子质量为300，氨基酸的平均相对分子质量为100，不考虑调控序列和终止密码子，则由该基因指导合成的肽链（一条肽链）的相对分子质量为 。
（3）现有8种能组成蛋白质的氨基酸，每种氨基酸只有一个，这些氨基酸能形成的四肽的可能种类数为 ；现有8种常见核苷酸，每种核苷酸只有一个，这些核苷酸能形成的含4个碱基的单链RNA的碱基序列可能种类数为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(10分)下图1表示某植物夏季一密闭大棚内一昼夜二氧化碳的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。回答下列问题：
（1）图1中乙到丙段大棚内二氧化碳浓度下降的原因是 ，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 ,对应图2中的 （用a、b、c、d中的回答）点。
（2）若该植物长时间的光照强度为b，则该植物是否能正常生长 （是或否）。
（3）要测得植物在温度为A、光照强度分别为d时的真正光合作用速率，至少需要设计两组实验。一组将植物置于 条件，测得呼吸作用速率，可在装置中放置NaOH溶液，导致装置压强变化的原因是 。另一组将同种生长状况相同的植物置于光照强度为d的密闭环境中，可在装置中放置 溶液，所得数值为 。
（4）该植物细胞吸收1802，最先出现放射性的物质是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
有甲、乙两个各项指标都相似的、稳定的淡水湖泊。若干年后乙湖泊水体富营养化，“水华”频现，甲湖泊仍正常。管理部门对乙湖使用广谱性杀灭剂扑草净（能抑制光合作用）来消灭水华，结果导致该湖泊的沉水植物大量死亡。为研究沉水植物死亡的原因，某同学用金鱼藻（一种沉水植物）做了如下两组模拟实验。
实验1
| 编号 | 实验条件 | 成活率（%） | 生长状况 |
| 1 | 甲湖水样+甲湖底泥 | 100 | 健康良好 |
| 2 | 甲湖水样+乙湖底泥 | 100 | 健康良好 |
| 3 | 乙湖水样+乙湖底泥 | 100 | 健康良好 |
| 4 | 乙湖水样+甲湖底泥 | 100 | 健康良好 |
| 编号 | 扑草净浓度g/m3 | 成活率（%） | 生长状况 |
| 1 | 0.00 | 100 | 健康良好 |
| 2 | 0.10 | 90 | 轻微死亡 |
| 3 | 0.20 | 75 | 轻微死亡 |
| 4 | 0.30 | 45 | 中度死亡 |
| 5 | 0.40 | 15 | 绝大部分死亡 |
| 6 | 0.50 | 0 | 完全死亡 |
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