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    12．北极苔原生态系统是人类干扰较少的生态系统，动植物种类稀少．生产者主要是地衣，但也有矮小的灌木、多年生禾草、苔藓等，消费者有旅鼠、驯鹿、北极狼等．如图表示部分物种间的关系，请回答：

    （1）驯鹿与旅鼠的种间关系是竞争．相对于热带雨林，该生态系统的抵抗力稳定性较差的原因是动植物种类少，食物网（或营养结构），自我调节能力差．
    （2）调查驯鹿和北极狼的种群密度可采用标志重捕法．
    （3）驯鹿与北极狼虽为捕食关系，但二者却能够长期共存，不断发展，这种现象叫做共同进化．
    （4）北极狼同化的能量中仅有部分用于自身生长发育繁殖，其余在呼吸作用中最终以热能的形式散失．

    分析 据图分析：图中食物网有2条食物链，分别是植物→驯鹿→北极狼，植物→旅鼠→北极狼．种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生．生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂稳定性越高，反之则越低．生态系统的信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定．据此分析作答．

    解答 解：（1）驯鹿与旅鼠都以植物为食，有竞争关系．生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂稳定性越高，相对于热带雨林，该生态系统的物种丰富度低，营养结构简单，自我调节能力差．
    （2）驯鹿和北极狼活动范围的、活动能力强，调查其种群密度应该使用标志重捕法．
    （3）驯鹿与北极狼虽为捕食关系，但二者却能够长期共存，不断发展，这种现象叫做共同进化．
    （4）北极狼同化的能量包括用于生长、发育和繁殖的能量及呼吸作用散失的能量．
    故答案为：
    （1）竞争    动植物种类少，食物网（或营养结构），自我调节能力差
    （2）标志重捕法
    （3）共同进化
    （4）自身生长发育繁殖

    点评 本题结合图示主要考查生态系统的功能、稳定性和能量流动等知识，意在强化学生对生态系统的功能等知识点理解与运用，题目难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长．如图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，不正确的是（　　）
    A．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成
    B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
    C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素运输到④部位较少
    D．①生长迅速且④生长较②快体现了植物的顶端优势现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．将某植物种子放在黑暗中萌发，并从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别对应截取三种切段即Sl、S2和S3．然后把这三种切段分别放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三种相同浓度的溶液中，培养3天后，测量切段长度，结果如图．下列叙述正确的是（　　）
    A．若从幼根获取相应切段进行处理，结果与上图无明显差异
    B．不同种类激素对同一器官不同年龄细胞的作用无明显差异
    C．该实验证明赤霉素促进切段伸长的效果显著优于IAA
    D．该实验无法证明赤霉素和IAA共同作用的效果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．对如图中心法则的相关叙述中不正确的是（　　）
    A．图中过程①和④都不需要RNA聚合酶，但其结果都会产生DNA
    B．若在真核细胞中，遗传信息储存于DNA和RNA的核苷酸排列顺序中
    C．若HIV侵染细胞，合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节
    D．侵染细胞时，病毒中的蛋白质不一定进入宿主细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．基因工程育种中，常用两种限制酶同时切割目的基因和载体，以保证重组DNA序列的唯一性，利用带有两种标记基因的质粒构建的重组质粒，便于筛选导入重组质粒的受体细胞．如下图所示为转基因抗虫棉的培育过程示意图，请据图回答下列问题：

    注：HindⅢ、BamHⅠ、SalⅠ为三种限制性内切酶．影印培养法：是一种类似“盖章”的接种方法，使一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落．
    （1）如果将抗虫基因直接导入棉花细胞，一般情况下，棉花不会具有抗虫特性，原因是抗虫基因在棉花细胞中不能稳定存在并复制和表达，因此需要构建基因表达载体．
    （2）在构建重组质粒时，应选用SalI和HindIII两种限制酶对目的基因和质粒进行切割，以保证重组DNA的准确连接．
    （3）图中运用影印培养法检测基因表达载体中是否导入了农杆菌，以便于筛选导入目的基因的受体细胞．培养基除了含有细菌生长繁殖必需的营养成分外，培养基A和B还应分别添加氨苄青霉素、四环素．筛选的结果表明，含有目的基因的是4和6菌落中的细菌．为了确定抗虫棉是否培育成功，既要用放射性同位素标记抗虫基因的DNA片段作探针进行分子杂交检测，又要用抗虫的接种实验从个体水平鉴定棉花植株的抗虫特性．
    （4）将转入抗虫基因的棉花细胞培育成完整的植株需要用植物组织培养技术，愈伤再分化进而形成完整植株，此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素（生长素和细胞分裂素）．
    （5）科学家通常将目的基因导入到植物细胞的线粒体（或叶绿体）中，是为了防止转基因作物的目的基因通过花粉传递给近缘物种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关科学史的叙述，正确的是（　　）
    A．施莱登和施旺提出“一切动植物都由细胞和细胞产物所构成”，并总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
    B．赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，其中搅拌、离心的目的是把噬菌体的DNA和蛋白质分离
    C．1931年，科学家首先从高等植物中分离出具有生长素效应的化学物质--吲哚乙酸
    D．1957年，克里克提出了中心法则

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　）
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    C．赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，高浓度都会导致“恶苗病”
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    D．鸡嗉子榕与鸡嗉子榕小蜂之间的进化互不影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列是人体细胞内氨基酸的转化过程，据图分析．下列说法正确的是（　　）
    A．L-异亮氨酸是人体的必需的氨基酸
    B．图中显示的是一种正反馈机制
    C．细胞内过多的L-异亮氨酸可能改变了苏氨基酸脱氨酶的空间结构
    D．苏氨酸可与双缩脲试剂发生紫色反应

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