精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
为探究影响光合作用强度的环境因素,将同一品种的玉米苗置于25℃条件下培养,实验结果如图所示.下列分析错误的是(  )
A、与D点相比,C点条件下限制光合作用强度的因素是土壤水分含量
B、与D点相比,A点条件下限制光合作用强度的因素是土壤水分含量
C、与D点相比,B点条件下限制光合作用强度的因素是光照强度
D、实验结果表明,在土壤含水量为40%~60% 的条件下施肥效果明显
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:本题考查影响光合作用的三个因素:光强、土壤含水量及是否施肥.在分析此类问题的时候,我们往往先让两个变量保持不变,再考虑另外一个变量对实验结果的影响.
解答: 解:A、据图可知,C点和D点光强相同,而C含水量为20%,D含水量为60%,A正确;     
B、A点光强为200umol.m2.s-1,含水量为20%,D点光强为800 umol.m2.s-1,含水量为60%,这时光强和水都是影响因素,B错误; 
C、B点光强为200umol.m2.s-1,含水量为60%,施肥,D点光强为800 umol.m2.s-1,含水量为60%,施肥,因此光强是影响光合作用的外因,C正确;    
D、不管光强是200umol.m2.s-1,或者800 umol.m2.s-1,在土壤含水量在20%~40%的条件下施肥和没施肥是一样的,而在土壤含水量在40%~60%的条件下施肥,明显施肥效果显著,D正确.
故选:B
点评:本题考查影响光合作用强度的因素相关知识,意在考查考生运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;同时也考查学生分析图象、曲线的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列与物种相关的叙述中,错误的是(  )
A、一个群落中的个体可能属于同一物种也可能属于不同物种
B、新物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择和隔离
C、共同进化就是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展
D、生物进化不一定形成新物种,新物种形成一定发生了生物进化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

茶树常采用扦插繁殖.某研究小组为探究不同浓度三十烷醇(一种植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响进行了一组预实验,结果如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、本实验的自变量是三十烷醇的浓度,实验中设有空白对照
B、实验结果显示,浓度为 15ppm 的三十烷醇对茶树插条生根具有抑制作用
C、若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度,在 8~12ppm 的浓度范围增设实验组即可
D、用三十烷醇处理茶树插条可采用浸泡法或沾蘸法,二者相比,浸泡法所用溶液浓度高.所需处理时间长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象,下列有关叙述正确的是(  )
A、癌变是正常基因突变成原癌基因的结果
B、皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
C、细胞凋亡和坏死时释放的细胞内容物都会伤害周围细胞
D、诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞生命历程的叙述正确的是(  )
A、细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多,核DNA遗传物质改变
B、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育
C、洋葱根尖细胞有16条染色体,则分生区细胞分裂时可形成8个四分体
D、细胞癌变后丧失了原来的生理状态,同时其细胞核全能性也丧失;细胞膜上糖蛋白减少,其原因是其核糖体数目减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在研究具体的物质X时,发现与曲线②和④相符,细胞膜运输物质X的方式是(  )
A、主动运输B、自由扩散
C、胞吞D、胞吐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体生命活动调节的描述,正确的是(  )
A、淋巴因子能够促进效应T细胞的增殖和分化
B、当人体从炎热环境到达寒冷环境后,身体散热量增加,产热量减少
C、太空失重状态下生长素不能极性运输,根失去了向地生长的特性
D、传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

公园里的松树和松毛虫,它们的体细胞中共有的结构是(  )
①细胞壁 ②细胞膜 ③线粒体 ④叶绿体 ⑤内质网 ⑥核糖体 ⑦中心体.
A、①②⑥⑦B、②③⑥⑦
C、②④⑤⑥D、②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

辅助T细胞在体液免疫中发挥着重要作用,请回答问题.
(1)在动物体液免疫过程中,大多数抗原经过
 
细胞摄取和处理,呈递给辅助T细胞.B细胞受到活化的辅助T细胞和抗原的双重刺激,在活化的辅助T细胞产生的
 
作用下,增殖、分化形成
 
 

(2)为研究人的活化辅助T细胞对B细胞产生抗体的影响,研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组,每组培养液中加入的细胞种类如表所示(“+”表示加入该细胞,“-”表示未加入该细胞).
A组 B组 C组
B细胞 + + +
未活化辅助T细胞 + - -
活化辅助T细胞 - + -
将三组细胞在相同条件下培养,在第2、4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中的抗体含量.实验结果为:C组没有检测到抗体,A、B组的结果如图所示.
①实验的对照组为
 
组.实验结果显示,B组可从第4天起检测到抗体,随着培养时间的延长,抗体量逐渐增加,第
 
天达到最高点.
②A组与B、C组结果相比较,说明
 
不能刺激B细胞活化.
③B组与C组结果相比较,说明活化辅助T细胞
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案