某科学小组对切尔诺贝利核泄漏事故前后的某种雌雄异株植物性染色体为XY型进行研究.发现了一个性状与野生植株有明显差异的突变雄株．经检测.该突变植株的突变性状由某条染色体上的一个基因突变产生相关基因用A.a表示．(1)若研究发现该突变性状是可遗传变异.但不知是由染色体畸变造成.还是基因突变造成的.研究小组可以采取的最为简便的方法是将� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

某科学小组对切尔诺贝利核泄漏事故前后的某种雌雄异株植物性染色体为XY型进行研究，发现了一个性状与野生植株有明显差异的突变雄株．经检测，该突变植株的突变性状由某条染色体上的一个基因突变产生相关基因用A、a表示．
（1）若研究发现该突变性状是可遗传变异，但不知是由染色体畸变造成，还是基因突变造成的，研究小组可以采取的最为简便的方法是将该雄性植株和野生型植株的根尖制作临时装片，用显微镜观察比较

．
（2）若进一步研究发现该突变性状是基因突变产生的，由一对等位基因（相关基因用A、a表示）控制，则基因A与a的本质区别是

．若要进一步确定该突变基因的显隐性和所在染色体的位置，基本思路是：选择

与多株

杂交，然后观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的个体数量（数量足够多），并计算Q和P值（如下表所示）．

	野生性状	突变性状	突变性状/（野生性状+突变性状）
雄株	M₁	M₂	Q
雌株	N₁	N₂	P

（3）结果预测与结论
①如果Q和P值分别为1、0，则突变基因位于Y染色体上．
②如果Q和P值分别为0、1，则突变基因位于

染色体上且为

性．
③如果Q和P值分别为0、0，则突变基因位于

染色体上且为

性．
④如果Q和P值分别为

、

，则突变基因位于

染色体上且为

性．

考点：染色体结构变异和数目变异,伴性遗传在实践中的应用

专题：

分析：基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换；基因突变具有不定向性，往往突变为其等位基因．
根据题意分析，该突变植株的突变性状由某条染色体上的某个基因突变产生，且在事故前，这种突变类型的植株并不存在．
分析表格，Q表示突变性状在雄性中出现的比例，P表示突变性状在雌性中出现的比例．

解答： 解：（1）若研究发现该突变性状是可遗传变异，但不知是由染色体畸变造成，还是基因突变造成的，研究小组可以采取的最为简便的方法是将该雄性植株和野生型植株的根尖制作临时装片，用显微镜观察比较染色体的形态和数目．
（2）等位基因A与a的本质区别在于碱基（脱氧核苷酸）的排列序列不同．为了解突变基因的显隐性及其位置，可以选择突变雄株与野生雌株杂交，然后观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的个体数量．
（3）①若Q和P值分别为1、0，说明雄性全部是突变性状，雌性没有突变性状，则突变基因位于Y染色体上．
②若Q和P值分别为0、1，说明雌性全部是突变性状，雄性没有突变性状，则突变基因位于X染色体上，且为显性基因．
③若Q和P值分别为0、0，说明雌雄后代都没有出现突变性状，则突变基因位X染色体上，且为隐性基因．
④若Q和P值分别为0.5、0.5，说明雌雄后代都有一半是突变性状，则突变基因位于常染色体上，且为显性基因．
故答案为：
（1）染色体的形态和数目
（2）碱基对序列不同突变雄株野生雌株
（3）②X 显 ③X 隐 ④常显

点评：本题考查了染色体变异、基因突变的特征、基因和遗传信息的关系、基因的分离规律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

练习册系列答案

成长记初中假期作业寒假云南教育出版社系列答案

强力推荐精品教辅高中新课标快乐假期寒系列答案

起跑线系列丛书新课标寒假作业系列答案

期末寒假一本通系列答案

期末寒假衔接快乐驿站假期作业新疆青少年出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>