A. | 由此可以推知肺部可能存在造血干细胞 | |
B. | 肺部具有造血功能的细胞具有细胞周期 | |
C. | 肺细胞形成血细胞,遗传物质没有改变 | |
D. | 细胞分化的方向决定后还可以发生改变 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、肺部还有不为人知的造血功能,说明肺部可能存在造血干细胞,A正确;
B、肺部具有造血功能的细胞可能是造血干细胞,造血干细胞能进行有丝分裂,则存在细胞周期,B正确;
C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,不会改变细胞中的遗传物质,C正确;
D、细胞分化的方向决定后一般不发生改变,具有稳定性,D错误.
故选:D.
点评 本题以肺为载体,考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市高二上学期期末生物试卷 (解析版) 题型:选择题
为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学按如图进行了实验.其实验结果应为( )
A.胚芽鞘向右弯曲生长 B.胚芽鞘向左弯曲生长
C.胚芽鞘直立生长 D.胚芽鞘不生长
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7是组成DNA的基本单位 | |
B. | 5和6交替排列构成了DNA的基本骨架 | |
C. | 8的排列顺序代表遗传信息 | |
D. | 4可以是A.T.C.G |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息能从DNA流向RNA | B. | 遗传信息能从RNA流向蛋白质 | ||
C. | 拟核中的遗传信息可从DNA流向DNA | D. | 噬菌体的遗传信息可从RNA流向DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞2与细胞1相比,部分遗传信息的执行情况可能是相同的 | |
B. | 细胞1所有酶活性都降低,细胞2和细胞1的遗传物质相同 | |
C. | 成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞的全能性 | |
D. | 效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其死亡,此过程不属于细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1的实验中无对照 | |
B. | 图2的实验结果出现后向滤液中再加少量碳酸钙,再次进行色素的分离 | |
C. | 图3视野中看不到分裂期的原因可能是观察部位不对或显微镜放大倍数太小 | |
D. | 图4的实验过程中如果保温时间过长,实验现象也变化不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物进化的基本单位,也是分类的基本单位 | |
B. | 生态系统的自我调节基础是正反馈 | |
C. | 人工生态瓶是一个简单的生态系统,应适当的补充光照和食物 | |
D. | 群落的结构包括时间结构、垂直结构和水平结构,分布型是其主要特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有分泌功能的细胞才有高尔基体 | |
B. | 核仁的大小与细胞合成蛋白质多少有关,蛋白质合成旺盛的细胞,核糖体多,核仁大 | |
C. | 不同细胞线粒体数量可能不同,同一细胞不同部位分布的线粒体数量也可能不同 | |
D. | 含核酸的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体 |
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