分析 分析图解:图中细菌的分离的方法为①表示平板划线法,②表示稀释涂布平板法.
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
解答 解:(1)微生物培养过程应该进行无菌操作,配制的培养基要进行高压蒸汽灭菌,可以将灭菌后的空白平板进行培养以检测培养基灭菌是否彻底;由由题意知1ml水样中的菌落数是(39+38+37)÷3÷0.1×100=3.8×104个,每升水样中的活菌数为3.8×104×103=3.8×107.
(2)对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌;在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线的目的是;将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落.
(3)分析题图可知,A培养皿采用的接种方法是平板划线法,B培养皿采用的接种方法是稀释涂布平板法.
(4)由题意可知,振荡培养比静置培养的细菌生长速度快,由此可以说明该细菌是需要菌,由于振荡培养提高l培养液中溶解氧的含量,同时可使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率,细菌生长速度加快.
故答案为:
(1)培养基平板灭菌 3.8xl07
(2)灼烧,将聚集的菌体逐步稀释
(3)B
(4)快 溶解氧(氧气) 营养物质
点评 本题主要考查培养基的制作和微生物的接种方法,意在强化学生对实验室的微生物的培养的相关知识的理解与掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶可被水解,产物是氨基酸或脱氧核苷酸 | |
B. | 神经细胞与肝细胞中不存在相同的酶 | |
C. | 细胞中葡萄糖和果糖脱水缩合形成蔗糖时需要ATP提供能量 | |
D. | 有丝分裂后期,受纺锤丝牵引,着丝点断裂,该过程需要ATP水解供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传咨询、产前诊断等对预防遗传病有重要意义 | |
B. | 羊水检测可检查出染色体异常遗传病和多基因遗传病 | |
C. | 产前基因诊断不含致病基因的胎儿也可能患先天性疾病 | |
D. | 经B超检查无缺陷的胎儿也可能患遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物的成熟配子中应只有一个染色体组 | |
B. | 图中完整细胞及周围细胞都应处于分裂前期 | |
C. | 图中细胞具有增殖能力,应为未分化的细胞 | |
D. | 图中完整细胞所处时期能出现旺盛的基因表达现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图A中DNA复制的酶一定是从1运进的,与3直接相连的膜性细胞器是内质网 | |
B. | 图B中DNA数:染色单体数:染色体数:同源染色体对数=4:4:2:1 | |
C. | 图C表示细胞处于有丝分裂的末期,其判断依据是核膜重新构建 | |
D. | 经过连续两次细胞有丝分裂,子细胞含3H的染色体数一定为N |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由水与结合水之间可以相互转化 | |
B. | 自由水是指不与细胞中其他物质结合、可自由流动的水 | |
C. | 在代谢旺盛的细胞中,自由水的含量比例更大 | |
D. | 晾晒植物的种子时,失去的水是自由水和结合水 |
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