Question

研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答：

（1）神经细胞中的ATP主要来白___________（生理过程）．其结构简式是________。研究发现正常成年人安静状态下24小时有40kgATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2—10mmol/L为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_______________________________________。

（2）由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是______________。

（3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是_______________________________________。

（4）为了研究x物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的x物质将细胞处理24小时，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：

①该实验的因变量是________________________。

②实验数据表明，该实验的因变量之间有何联系？______________________。

③若用混有浓度为2mg·mL^-1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是________________________________________。

Answer 1

（1）细胞呼吸        A-P~P~P    ATP 与 ADP 相互迅速转化

（2）腺苷

（3）①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现受体细胞仍能接受到部分神经信号；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体

（4）①细胞中 ATP 的浓度和细胞死亡的百分率

②细胞内 ATP 浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加。

③阻碍消化酶的合成和分泌，影响消化；妨碍主动运输，影响营养物质的吸收

解析:

本题以为信息载体，以ATP为中心，将必修1、2、3的主干知识、核心概念进行了有机整合，层层深入，着重考查了“ATP、兴奋传递、主动运输、酶的合成”等主干知识，同时着重考查了学生“象科学家一样思考”的知识迁移能力和实验设计与探究能力，还考查了学生获取信息能力的理解能力、综合运用能力及语言表达能力等，属于考纲综合运用层次。

（1）神经细胞中的ATP主要来自呼吸作用，植物细胞还有光合作用，其结构简式是 A-P~P~P

（2）ATP中的高能磷酸键 断裂时，会释放出大量的能量，ATP水解脱下两个磷酸基团后生成的AMP能参与形成的生物大分子是 RNA ，如果磷酸基团完全脱落，剩下的是腺苷。  

（3）据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是设法把ATP与典型神经递质分开，单独去研究其作用，即：①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现受体细胞仍能接受到部分神经信号；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体。

（4）①该实验的因变量是就是实验结构所观察到的实验现象，即：细胞中 ATP 的浓度和细胞死亡的百分率

②实验数据表明，该实验的因变量之间的联系：细胞内 ATP 浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加。

③阻碍消化酶的合成和分泌，影响消化；妨碍主动运输，影响营养物质的吸收