分析 根据题意和图示分析可知:
1、在甲图中细胞器b吸收光照,将①②转变成葡萄糖,可推知:细胞器b是叶绿体,①是水分子、②是二氧化碳;同时可以推知:细胞器a具有调节渗透压的功能,是液泡;K+在⑤协助下进入细胞中,可推知⑤是能量;葡萄糖变成④,并加入c与③生成⑤⑥,可推知:细胞器c是线粒体、③是氧气、④是丙酮酸、⑥是二氧化碳.
2、据图乙分析,纵坐标上二氧化碳的吸收量表示净光合作用吸收二氧化碳的量,在光照强度为0kLx时,曲线与纵坐标相交点表示呼吸作用强度.真正光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度,积累葡萄糖的量=净光合作用生成葡萄糖的量.
解答 解:(1)细胞器a具有调节渗透压的功能,是液泡.植物细胞发生渗透吸水的外在条件是细胞液(a)中浓度大于外界溶液浓度.
(2)图甲显示,在细胞器b是叶绿体,能进行光合作用,其中进行的能量变化为光能→ATP中的化学能→有机物中的化学能.
(3)物质④是丙酮酸,在氧气充足的条件下,丙酮酸进入线粒体中彻底氧化分解,并释放能量.
(4)图中⑤代表的物质是ATP,其分子结构简式是A-P~P~P.
(5)①在15℃、1千勒克司光照下,求该植物5小时光合作用吸收CO2,这是要求总光合作用量.图乙中纵座标中的数值为净光合作用量,需加上呼吸量.所以由图可知,15℃、1千勒克司光照下净光合作用量为11.2mL,加上呼吸量11.2mL,总光合作用量为22.4mL,该植物5小时光合作用吸收CO2为11.2×5=112mL.
②在无光条件下25℃比15℃释放CO2多说明温度是通过酶的活性影响来影响代谢的.
(6)据图乙中两曲线变化情况分析可知:在A点所对应的光照强度下,15℃和25℃下吸收二氧化碳的量不同,说明了A点光合速率受温度影响;同时对于25℃温度曲线中,A点对应的光照强度未达到光饱和点,因此A点光合速率也受光照强度影响.A点实际光合作用强度为(22.4+22.4)ml,B两点的实际光合作用强度为(22.4+11.2)ml,很明显得知,A>B.
故答案为:
(1)细胞液(a)中浓度大于外界溶液浓度
(2)光能→ATP中的化学能→有机物中的化学能
(3)丙酮酸 氧气充足
(4)A-P~P~P
(5)①112 ②酶的活性
(6)温度和光照强度 A>B
点评 本题综合考查了光合作用和呼吸作用的相关内容,提醒学生关注图象与文字之间的有关信息的阅读、提取和转换.善于归纳课本中的结构图,突出结构与功能相适应.能运用课本中相关的知识,快速进行知识迁移,根据具体问题,具体分析,充分利用图解准确作答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光照条件下,甲一定能产生O2 | |
B. | 乙可能存在于原核细胞中 | |
C. | 甲和乙中的有些细胞器能呈著增大膜面积,从而提高代谢的效率 | |
D. | 甲、丙均存在碱基A与T配对现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所 | |
B. | 醋酸洋红进入细胞使染色体着色,体现了膜的选择透过性 | |
C. | 衰老细胞内染色质的收缩会影响遗传信息的表达 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因的表达会导致正常细胞发生癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5% | B. | 10% | C. | 45% | D. | 90% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•安徽三模)下列关于叶绿体和线粒体的比较,正确的是( )
A.叶绿体中可发生CO2﹣→C3﹣→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6﹣→C3﹣→CO2
B.ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生
C.光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中
D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行
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