A、此时该种群中A的基因频率为5% |
B、该种群所处的环境发生了一定的变化 |
C、a的基因频率提高,说明a基因控制的性状更适应环境 |
D、种群基因频率的变化一定会导致新物种的产生 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化形成不同功能的细胞,是因为这些细胞的蛋白质完全不同 |
B、衰老的细胞由于没有基因的表达,细胞内多种酶的活性降低 |
C、癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 |
D、在个体发育的不同时期,由于细胞内基因发生变化,导致细胞不能表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、马和驴杂交产生骡丰富了种群的基因库 |
B、人为杂交条件下,马和驴之间会发生基因交流 |
C、马和驴杂交产生的骡是一个新的物种 |
D、骡具有马的力量和驴的耐力的变异来自于基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色 |
B、酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性 |
C、细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关 |
D、酶能够提高化学反应所需活化能而加快反应进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素在人体内作为信息分子而发挥作用 |
B、激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 |
C、正常人体内,激素的分泌存在反馈调节机制 |
D、甲状腺激素除了促进人体产热,还有调节机体生长发育的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、翻译时有RNA分子中碱基的配对 |
B、细胞中mRNA的种类决定了蛋白质种类 |
C、基因只有一条链可作为转录模板 |
D、转录过程中DNA的所有序列都被转录 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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