A. | 取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察 | |
B. | 取口腔上皮细胞制片→染色→水解→冲洗→观察 | |
C. | 取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察 | |
D. | 取口腔上皮细胞制片→冲洗→染色→水解→观察 |
分析 “观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验顺序:
1.取材
①滴:在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下;
③涂:将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中;
④烘:将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干.
2.水解
①解:将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为8%的盐酸的小烧杯中,进行材料的水解;
②保:将小烧杯放入装有30℃温水的大烧杯中保温5分钟.
3.冲洗涂片
①冲:用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟;
②吸:用吸水纸吸去载玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡罗红甲基绿混合染色剂滴在载玻片上,染色5分钟;
②吸:吸去多余染色剂;
③盖:盖上盖玻片.
5.观察
①低:在低倍物镜下,寻找染色均匀,色泽浅的区域,移至视野中央,将物像调节清晰;
②高:转到高倍物镜,调节细准焦螺旋,观察细胞核和细胞质的染色情况.
解答 解:由以上分析可知,观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,正确的实验步骤是:取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察.
故选:A.
点评 本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BBEE和bbEE杂交,F1自交得到的F2代中可育个体占$\frac{1}{4}$ | |
B. | BbEe个体自花传粉,子代表现为野生型:双雌蕊:败育=9:3:4 | |
C. | 表现败育的个体基因型为BBee、Bbee、bbee | |
D. | BBEE和bbEE杂交,F1自交得到的F2代中的b的基因频率为50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体 | B. | 溶酶体 | C. | 线粒体 | D. | 中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用辈林试剂鉴定苹果组织样液时无砖红色沉淀生成,原因可能是没有水浴加热 | |
B. | 在检测组织样液中的蛋白质时,样液呈现蓝色,原因可能是先加了CuSO4,后加NaOH | |
C. | 用纸层析法分离叶绿体色素时没有出现色素带,原因可能是没加CaCO3,色素被破坏 | |
D. | 镜检发现洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞的质壁分离有先后,表明该处细胞的渗透压不相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在动物行为的形成中,体液调节和神经调节的作用是同等重要的 | |
B. | 在动物行为的形成中,体液调节和神经调节都有一定的作用,而以体液调节为主 | |
C. | 在动物行为的形成中,体液调节和神经调节都有一定的作用,而以神经调节为主 | |
D. | 在动物行为的形成中,神经调节有重要作用而体液调节没有影响 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年沈阳铁路实验中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是一肽链结构示意图,下列有关叙述不正确的是( )
A.该肽链由4种氨基酸脱水缩合而成
B.图中含有的R基是②④⑥⑧
C.该肽链中含有4个游离的羧基
D.该肽链中含有2个游离的氨基
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