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4.如图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是(  ) 
A.①②③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B.④⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质
C.①②均属还原糖,在水浴加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
D.④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,④的合成与高尔基体有关

分析 图示中①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,其中单糖不能继续水解;蔗糖不属还原搪;纤维素不是贮能物质,与果胶构成植物细胞壁.

解答 解:A、分析图解可知,①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,单糖不可继续水解,A错误;
B、④、⑤分别为纤维素、肌糖原,纤维素不是贮能物质,B错误;
C、还原糖包括所有的单糖以及二糖中的麦芽糖和乳糖,①均属还原糖,②中的蔗糖不属还原搪,C错误;
D,植物细胞壁是由纤维素和果胶构成,使用纤维素酶可将其破坏,高尔基体与植物细胞壁的合成有关,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了糖类的分类以及还原糖鉴定的相关知识,考生要能够识记单糖不能被再度水解;识记还原糖的种类;明确纤维素不属于储能物质;识记多糖的基本单位均为葡萄糖.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图①②分别代表不同的组织成器官的细胞,A表示物质,符合该模型的是(  )
A.①小肠黏膜,②胰腺,A促胰液素
B.①中间神经元,②传入神经元,A神经递质
C.①下丘脑,②垂体细胞,A促甲状腺激素
D.①睾丸,②全身细胞,A雄激素

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

15.如下是制备固定化酵母细胞的实验步骤,请回答:
酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞
(1)在缺水状态下,微生物处于休眠状态.活化就是让处于休眠状态的微生物重新恢复正常的生活状态,一般是将干酵母放在蒸馏水中进行活化.活化前应选择足够大的容器,因为酵母细胞活化时体积会增大.
(2)影响实验成败的关键步骤是配制海藻酸钠溶液.
(3)如果海藻酸钠浓度过低,形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞数目少.
(4)观察形成凝胶珠的颜色和形状,如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形,说明海藻酸钠浓度偏高,制作失败.
(5)固定化细胞技术一般采用包埋法固定化,原因是细胞个体大,不易从包埋材料中漏出.
(6)该实验中CaCl2溶液的作用是使胶体聚沉.
(7)将海藻酸钠与酵母细胞混合时要等海藻酸钠冷却至室温,再加入活化的酵母细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是“DNA粗提取与鉴定”相关实验步骤,请据图分析回答:
(1)从实验材料来看,选择动物细胞比选择植物细胞操作更容易,这是因为动物细胞更易破碎.从鸡血细胞中释放出核物质的处理方法是向鸡血细胞中加入蒸馏水,并搅拌.
(2)图b表示的相关操作过程中,加入2mol/L NaCl溶液的作用是溶解DNA分子.
(3)图c表示在滤液中加入冷却的95%的酒精,其目的是提取杂质更少的DNA,为鉴别实验所得丝状物的主要成分是否是DNA,可得二苯胺试剂进行实验.其颜色反应为蓝色.
(4)请绘制出能反映DNA溶解度与NaCl溶液浓度(mol/L)之间关系曲线图,并标出溶解度最低时的浓度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列各项物质均属于蛋白质的是(  )
A.抗生素、抗体、生长激素B.胰岛素、雄性激素、生长激素
C.生物膜上的载体、胰岛素、抗体D.维生素B、甲状腺激素、维生素A

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.一个男孩在体检时发现是红绿色盲,后发现妹妹也是红绿色盲,但弟弟不是,其双亲可能的基因型是(  )
A.XBXb、XBYB.XBXb、XbYC.XbXb、XBYD.XBXB、XBY

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.与细胞有丝分裂过程相比较,减数分裂过程特有的是(  )
A.着丝点分裂B.DNA复制1次C.同源染色体分离D.染色体复制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示生物网中碳循环的部分示意图.A、B、C、D构成生物群落,箭头①~⑨表示循环过程.下列有关说法正确的是(  )
A.大气中的气体X是指二氧化碳
B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的
C.D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量用A、B、C总能量10%~20%
D.C处在第二营养级

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•唐山校级期末)如图表示人体的特异性免疫过程,请据图作答:

(1)a 是 细胞;b是 细胞,c是 细胞,d是 细胞,f是 细胞.④是 免疫,⑤是 免疫.B物质是

(2)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的 (填编号)

(3)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是 (填上图中字母).

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