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    关于现代生物技术应用的叙述，错误的是( )

    A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质

    B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体

    C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒

    D．转基因动物的培育可用到动物细胞培养技术

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图是一种免疫过程，图示显示（ ）

    A.皮肤是第一道免疫器宥

    B.吞噬细胞的吞噬作用属于非特异性免疫

    C.通过体液免疫就能把病菌完全消灭

    D.该图主要表示第二道防线的作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北冀州中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子，某原核生物的一个信使RNA碱基排列顺序如下：A-U-U-C-G-A-U-G-A-C...（40个碱基）...—C-U-C-U-A-G-A-U-C-U，此信使RNA控制合成的一条多肽链中含肽键个数为

    A.20个 B.15个 C.16个 D.18个

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北冀州中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是

    A.若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

    B.若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

    C.若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

    D.若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南中学高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    人外周血单核细胞能合成白细胞介素2（IL﹣2）。该蛋白可增强机体免疫功能，在体内易被降解。研究人员将IL﹣2基因与人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有IL﹣2生理功能、且不易降解的IL﹣2﹣HSA融合蛋白。其技术流程如图。请回答：

    （1）②过程需要 酶；表达载体1中的位点 （填字母）应为限制酶BglⅡ的识别位点，才能成功构建表达载体2。

    （2）在上述基因工程的操作过程中一般需要遵循碱基互补配对原则的步骤有 （用序号表示）。

    （3）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL﹣2蛋白对应的碱基序列不能含有 ，才能成功表达出IL﹣2﹣HSA融合蛋白。

    利用PCR扩增仪大量扩增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的，以便根据这一序列合成____ ______，除了该物质和目的基因外，扩增仪中还需加入四种脱氧核苷酸和____ ______酶，并适时调整温度，才能使目的基因数量成指数式增长。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南中学高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列过程不能体现细胞全能性的是（ ）

    A．将悬铃木无菌苗叶片细胞制成愈伤组织，培养得到再生植株

    B．将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠B细胞与骨髓瘤细胞融合，培养获得抗甲流抗体

    C．将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中，培养出大熊猫早期胚胎

    D．将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞杂交，获得耐寒性提高的新品种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下表表示基因表达过程中决定苏氨酸的相关碱基，据表推测苏氨酸的密码子是（　　）
    DNAGA
    A
    mRNA
    tRNAG
    氨基酸苏氨酸
    A．TGUB．UGAC．ACUD．UCU

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列选项中不正确的是（　　）
    A．如果一种生物的核酸只由4种核苷酸组成，则该生物一定不是细胞生物
    B．细胞中直接能源物质主要是ATP
    C．水是活细胞中含量最多的化合物，线粒体和叶绿体中都有水生成
    D．水解糖原、淀粉、蔗糖得到的单糖都是葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示．发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次．

    （1）据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是未夹住发酵瓶的充气管，导致发酵中出现的主要异常现象是发酵液从充气管流出，发酵液变酸．
    （2）丙同学的错误是瓶中发酵液过多，淹没了排气管在瓶内的管口，导致发酵中出现的主要异常现象是发酵液从排气管流出．
    （3）上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是葡萄醋（果醋）、葡萄酒（果酒）、葡萄酒（果酒）．
    （4）上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该错误操作是未及时排气．

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