A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ②或③ |
分析 分析题图:曲线2与曲线1相比,生成的气体量改变,即化学反应的平衡点已经改变,这说明底物的量发生改变,而影响酶促反应速率的因素(如温度、pH、底物浓度和酶浓度)发生改变只能影响酶促反应速率,不能改变化学反应的平衡点.
解答 解:①碳酸氢钠能为藻类光合作用提供原料(二氧化碳),改变碳酸氢钠溶液的量会导致藻类光合作用速率发生改变,进而改变气体的产生量,因而可能会出现曲线2,①正确;
②碳酸氢钠能维持溶液中二氧化碳的量相对稳定,由于藻类能通过光合作用产生氧气,也能通过呼吸作用消耗氧气,图中产生的气体是两者的差值,因此改变藻类的量,会改气体的产生量.
具体来说由于减少藻类的量时,二氧化碳浓度就相对较高,光合作用产生氧气较多,最终气体量虚线应该高于实线;增加藻类的量时,最初几分钟光合作用产生氧气较多,最初几分钟气体量虚线应该高于实线,不可能出现曲线2,②错误;
③温度能影响酶的活性,改变温度能改变酶活性,进而改变化学反应速率,但不改变化学反应的平衡点,③错误.
故选:A.
点评 本题结合曲线图实验装置图,考查光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生明确该实验的因变量,明确曲线2的化学反应平衡点已经改变,紧扣该点答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜功能的复杂程度,主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量 | |
B. | 细胞膜上的蛋白质分子可与糖类结合形成糖蛋白 | |
C. | 神经元之间的信息交流依赖细胞分泌的化学递质 | |
D. | 用胰蛋白酶处理生物膜不会改变其选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | F1产生的不同基因型的雄配子之比 | B. | F1产生的雌雄配子之比 | ||
C. | 测交后代性状的比例 | D. | F2的基因型比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剧烈运动时,肌细胞进行无氧呼吸产生了乳酸和CO2 | |
B. | 绿色植物从光照转入黑暗条件后,叶肉细胞内五碳化合物含量下降 | |
C. | 当种子从休眠进入萌发状态后,自由水/结合水比值下降 | |
D. | 酶是具有催化作用的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①⑥ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、3、5、6号试管内都呈蓝色 | |
B. | 3组实验中甲组和乙组的实验结果相同 | |
C. | 4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色 | |
D. | 4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中有4条染色体,4个四分体 | |
B. | 该生物精巢细胞中的染色体数目有4、8、16条三种可能性 | |
C. | 若1号染色体上有基因R,则2号染色体的对应位点上必定是r | |
D. | 若1号和3号染色体上分别有基因A和B,则理论上该生物可能形成基因型为AB、ab、Ab、aB的四种配子 |
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