分析 本题主要考查染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念.
1、染色体组的判断方法:根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.
2、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体,不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体.由受精卵发育而成的个体,含有几个染色体组就为几倍体.图A表示含2个染色体组,图B表示含3个染色体组,图C表示含1个染色体组,图D表示含4个染色体组,
解答 解:(1)图甲所示细胞内同一形态的染色体有2条,所以是含有2个染色体组的体细胞,细胞中有4种形态的染色体,所以每个染色体组有4条染色体.
(2)图乙若表示一个有性生殖细胞,含3个染色体组,所以它是由六倍体生物经过减数分裂产生的,由生殖细胞直接发育而成的个体是单倍体.
(3)图丙细胞中只含有一个染色体组,所以由其发育成的生物是单倍体.
故答案为:
(1)2 4
(2)六 单
(3)单
点评 本题考查染色体组的判断方法、单倍体和单倍体的判断方法,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物大分子一般是由单体小分子脱水缩合而成 | |
B. | 蛋白质合成过程中在核糖体内会同时存在三种RNA | |
C. | Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素 | |
D. | 自由水和结合水是细胞中水的两种存在形式,在一定的条件下可以相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最初认为遗传物质是蛋白质,是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 | |
B. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了构建物理模型的方法 | |
C. | 艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,得到了科学家们的一致公认 | |
D. | 培养R型活细菌时加入S型菌的蛋白质,不能产生具有荚膜的细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夫妇双方色觉正常,他们所生的儿子是色盲 | |
B. | 用甲状腺激素制剂喂蝌蚪,发育的青蛙比正常青蛙体型小得多 | |
C. | 普通金鱼和透明金鱼交配,后代为五花鱼 | |
D. | “神舟”四号卫星搭载的辣椒种子,返回地面播种后,植株所结果实与对照组相比更硕大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 特定的激素有特定的靶器官和靶细胞 | |
B. | 激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞 | |
C. | 激素在机体内含量极少,但能维持自身含量的动态平衡 | |
D. | 激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在同一种细胞内,各种化学元素的含量相同 | |
B. | 生物体生命活动的主要承担者是蛋白质 | |
C. | 组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)从多到少依次为O、C、H、N等 | |
D. | 组成生物体的化学元素和化合物都能在非生物界找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙细胞中含有3个四分体、12个染色单体 | |
B. | 由丙细胞可知该细胞分裂后产生两个极体 | |
C. | 丙细胞继续分裂产生的卵细胞基因型是ABXD和aBXD或AbXD和abXD | |
D. | 甲细胞经乙细胞后最终产生的子细胞的基因型为AaBbXDXD |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂和有丝分裂 | B. | 遗传信息的传递和表达 | ||
C. | 减数分裂和受精作用 | D. | 遗传和变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4个 | B. | 3个 | ||
C. | 2个 | D. | 上述三种情况均有可能 |
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