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下列叙述符合基因工程概念的是( )

A.基因工程的操作水平是细胞水平

B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,获得能产生人干扰素的菌株属于基因工程

C.限制性内切酶只在获得目的基因时才用

D.基因工程可以定向改造生物的遗传物质,属于基因突变

 

B

【解析】

试题分析:基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术,操作水平为分子水平,A错误;人的基因在大肠杆菌中表达出人的蛋白质属于基因工程,B正确;在构建基因表达载体时要用限制酶切害虫、切割目的基因和质粒,C错误;基因工程可以定向改造生物的遗传物质,属于基因重组,D错误。

考点:本题考查基因工程的原理等相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于真核生物的复制.转录和翻译过程,下列说法正确的是

A.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上

B.转录翻译的场所相同,二者是同时进行的,互不干扰

C.DNA复制.转录都是以DNA一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板

D.DNA复制.转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸.核糖核苷酸.氨基酸

 

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科目:高中生物 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

为研究培养基成分对马铃薯叶肉原生质体培养的影响,科学家完成下表所示的实验,培养条件相同且适宜原生质体存活,实验结果如下图所示,下列分析错误的是( )

A.纤维二糖有助于愈伤组织形成

B.纤维二糖提高了细胞分化能力

C.实验中所用的马铃薯叶肉原生质体不含有细胞壁

D.培养基还需要添加适当比例的生长素和细胞分裂素

 

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科目:高中生物 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人工种子的培育过程的叙述不正确的是( )

A.人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得

B.胚状体是由愈伤组织分化而成的,离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

C.同一批次的人工种子一般具有相同的基因型

D.胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成

 

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科目:高中生物 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于各种酶作用的叙述,正确的是( )

A.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因

B.必须用同种限制酶处理质粒和含目的基因的DNA,才能形成重组DNA分子

C.DNA分子在解旋酶的作用下水解成脱氧核苷酸

D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞

 

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科目:高中生物 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并分泌抗体。相关叙述不正确的是( )

A.该技术将导致定向的变异

B.受精卵是理想的受体细胞

C.垂体分泌的催乳素能促进抗体的产生

D.可采用人工合成法获得目的基因

 

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科目:高中生物 来源:2015届贵州黎平四中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

据图判断,下列叙述不符合生态学原理的是

A.物质经过了多级利用,实现了良性循环

B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益

C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低

D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染

 

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科目:高中生物 来源:2015届贵州省贵阳市高三8月月考理综试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)某稻田生态系统中,水稻长势喜人,农民正忙着进行除草、治虫、施肥等生产活动。根据生态学的原理,分析回答下列问题:

(1) 流入该稻田生态系统的总能量是 ,水稻和杂草的种间关系是 。

(2) 从能量流动的角度分析,农民除草、治虫的目的是 。

(3) 从物质循环的角度分析,稻田生态系统中要不断施加氮肥,主要原因是 。

(4) 水稻收获后,农田弃耕,很快就变成了杂草和昆虫的乐园。农田的这种群落演替类型属于 。

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建高二下期期末三校联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于有机化合物的叙述,错误的是 ( )

A.一条由n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目和氧原子数目至少为1和n

B.由足量的三种的氨基酸构成的三肽最多有27种

C.质量相同的脂肪比糖类含能量多,却不是生物体利用的主要能源物质

D.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质

 

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