时间 | 1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 |
基因A的频率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的频率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 由于种群基因频率改变,该生物发生了进化 | |
B. | 1970年,该种群中的基因型频率为18% | |
C. | a基因控制的性状可能更适应新环境 | |
D. | 基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的 |
分析 1、生物进化的实质是种群基因频率的改变,自然选择通过作用于不同表现型的个体,使种群的基因频率发生定向改变,进而使生物朝着一定的方向进化.
2、分析表格信息可知,该物种迁入新环境后,A的基因频率逐渐降低,a的基因频率逐渐升高,说明A控制的性状对环境的适应能力较低,a控制的性状的适宜环境的能力较高.
解答 解:A、生物进化的实质是种群基因频率的改变,分析表格中数据可知,生物的基因频率发性改变,说明该种群发生了进化,A正确;
B、1970年该种群Aa基因型的频率理论上为18%,但如果个体之间不能自由交配,则不一定为18%,B错误;
C、根据表中数据可知,基因A的频率从1900年的0.99,降到1970年的0.10,而a的基因频率不断上升,说明a基因控制的性状可能更适应新环境,C正确;
D、自然选择使种群基因频率发生定向改变,所以种群基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图表,考查生物进化的相关知识,要求学生识记生物进化的实质是种群基因频率的改变,掌握现代生物进化理论的主要内容,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在田间释放适量的性引诱剂防治害虫,属于化学防治 | |
B. | 调查土壤小动物丰富度的方法是记名计算法 | |
C. | 生态农业可以实现能量的多级利用,大大提高能量的利用率 | |
D. | 生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感染 HIV 的人将丧失全部免疫能力 | |
B. | 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 | |
C. | HIV 最初侵入人体时,免疫系统可以摧毁大多数病毒 | |
D. | AIDS 患者的直接死因往往是其它病原体引起的严重感染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用特定化学试剂的作用是破坏碱基之间的氢键 | |
B. | 此过程需解旋酶、限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与 | |
C. | 测定此DNA片段中鸟嘌呤位置时,X光底片上会显现两种不同长度的谱带 | |
D. | 从理论上分析,按图中模式操作两次即可测定出DNA片段的全部碱基顺序 |
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