分析 标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量.设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则N:M=n:m.
生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系包括种内互助和种内竞争;种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
解答 解:(1)样方法调查时,取样的关键是随机取样,不能掺入主观因素.常用的取样方法有五点取样法和等距取样法.
(2)若某种群基因型为AA的个体占18%,aa个体占6%,则Aa为76%,因此A基因的频率=18%+76%÷2=56%.
(3)沙丘上原来没有任何生物,因此惊现一片绿洲属于群落的初生演替.
(4)根据标志重捕法计算公式:种群中个体数(N):标记总数=重捕总数:重捕中被标志的个体数,即N:39=34:15,N≈88只.因此该草场中鼠的种群数量大约为88只.若捕获一次之后,老鼠的警惕性提高,第二次捕获有标记的难度加大,则重捕中被标志的个体数偏小,那么通过上述方法计算得到的种群密度比实际值偏大.
(5)螳螂捕蝉,黄雀捕螳螂,都是为了获取食物维持生存,因此“螳螂捕蝉,黄雀在后”,体现了黄雀、螳螂和蝉的关系是捕食关系.
故答案为:
(1)随机取样 五点取样法 等距取样法
(2)56%
(3)初生
(4)88 偏大
(5)捕食
点评 本题考查了种群和群落以及基因频率计算的有关知识,要求考生掌握种群密度调查的有关方法;能够利用基因型频率计算基因频率;区分初生演替和次生演替,在结合所学知识进行解题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
唐涛同学在做分离色素实验中,一段时间后滤纸条上迁移最远的条带颜色及色素名称是
A.黄色,叶黄素 B.橙黄色,胡萝卜素
C.蓝绿色,叶绿素 a D.黄绿色,叶绿素b
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科目:高中生物 来源:2015-2016西藏日喀则第一高级中学高二6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
蛙的红细胞无丝分裂过程中不会出现的是( )
A.纺锤体 B.细胞延长
C.细胞核延长 D.细胞膜凹陷
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绵羊种群的数量增长到一定程度,就保持相对稳定 | |
B. | 绵羊数量达到1000只时,绵羊的增长率最大 | |
C. | 绵羊数量达到K时,种群的年龄结构为增长型 | |
D. | 若不存在天敌的威胁,种群数量会一直增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲病和乙病的遗传方式分别为常染色体隐性遗传和伴X染色体隐性遗传 | |
B. | 4号个体的基因型为AAXbY或AaXbY,5号个体的基因型为aaXBY | |
C. | 10号个体的致病基因不可能来自7号个体,其乙病致病基因来自2号个体 | |
D. | 若11号个体和12号个体结婚,生下患甲病但不患乙病的孩子的概率为$\frac{15}{192}$ |
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