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一对表现型正常的夫妇生了一个正常男孩和一个患某种遗传病女孩.如果该男孩将来与一个父亲为该病患者的正常女子结婚,生了一个正常的孩子,问这个孩子携带致病基因的概率为(  )
A、
11
18
B、
5
8
C、
4
9
D、
3
5
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:一对表现型正常的夫妇生了一个正常男孩和一个患某种遗传病女孩,则该遗传病为隐性遗传病.如果是伴X染色体隐性遗传病,则女儿患病,其父亲必定患病,而题干中女儿患病而父母正常,所以只能是常染色体隐性遗传病.
解答: 解:根据题意分析可知:正常男孩的基因型为
1
3
AA或
2
3
Aa,父亲为该病患者的正常女子的基因型为Aa.因此,他们结婚,生了一个正常的孩子,该孩子携带致病基因的概率为:(
1
3
×
1
2
+
2
3
×
1
2
)÷(1-
2
3
×
1
4
)=
3
5

故选:D.
点评:本题的知识点是判断遗传病的类型,进行相关的概率计算,分析遗传病的致病机理,主要考查学生分析遗传病的能力和运用所学的知识综合解题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体,而R型菌株却无致病性.下列有关叙述正确的是(  )
A、加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于基因突变
B、S型菌与R型菌的结构不同是由于遗传物质有差异的缘故
C、肺炎双球菌利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质
D、高温处理过的S型菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于染色体和DNA分子关系的正确叙述是(  )
①DNA分子数目加倍时,染色体数目也加倍   
②染色体数目减半时,DNA分子数目也减半
③染色体数目加倍时,DNA分子数目也加倍   
④染色体复制时,DNA分子也复制.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于探究酶特性的实验叙述中,最恰当的是(  )
A、若探究pH对酶活性的影响,可选择可溶性淀粉溶液为底物
B、若探究过氧化氢酶的高效性,可选择无机催化剂作为对照
C、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测

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科目:高中生物 来源: 题型:

某色盲男子,其Y染色体上有H-Y抗原基因,则在它的初级精母细胞中(  )
A、含有色盲基因、H-Y抗原基因各2个
B、含有色盲基因、H-Y抗原基因各1个
C、
1
2
的细胞含有两个色盲基因,
1
2
的细胞含有两个H-Y抗原基因
D、只含有两个色盲基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中a、b、c曲线表示某种酶在不同处理条件下,催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关系.解读此图可获得的信息是(  )
A、b曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件
B、三条曲线的差异不可能是由于pH不同造成的
C、三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的
D、三条曲线的差异可能是处理温度的不同造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

在30%的蔗糖溶液中,不会发生质壁分离的一组细胞是(  )
①洋葱根尖生长点细胞  ②人的口腔上皮细胞  ③洋葱表皮细胞  ④干种子细胞  ⑤蛙卵细胞  ⑥洋葱根尖的根冠细胞.
A、①④⑤⑥B、①②④⑤
C、①②④⑥D、②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是(  )
A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
B、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验
D、孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述,错误的是(  )
A、人体内造血干细胞分化成白细胞的过程是不可逆的
B、高倍显微镜下可明显观察到癌细胞膜表面糖蛋白减少,故癌细胞容易转移
C、衰老细胞具有细胞内水分减少、代谢速度减慢、色素积累等主要特征
D、细胞凋亡时,细胞内有些基因的活性反而增高

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