A、A与T | B、A与C |
C、C与T | D、A与U |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、摘除棉花植株的顶芽,有利于升高侧芽部位的生长素浓度并促进其发育 |
B、在光学显微镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞纺缍体的形成与消失的过程 |
C、“探究生长素类似物NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”的实验中,迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度将不会影响实验结果 |
D、用纸层析法分离色素时,叶黄素随层析液在滤纸上扩散的速度比叶绿素b快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在繁殖季节,适宜的日照时间通过神经调节不断引发激素A的分泌,从而影响鸟类的繁殖行为 |
B、激素B是促性腺激素释放激素,在非繁殖季节,激素B的分泌量明显减少 |
C、激素C的化学本质是蛋白质,既能调节鸟的繁殖行为又能抑制下丘脑和垂体的分泌 |
D、激素C分泌增加将导致激素A分泌减少,两者是拮抗关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、森林生态系统的结构和功能保持相对稳定的能力比草原生态系统的强 |
B、自然生态系统中的物质和能量的输入和输出任何情况下都能保持平衡 |
C、森林生态系统有自我调节的能力,没有自我修复的能力 |
D、受到外界破坏时,结构越复杂的生态系统恢复原来状态的能力越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图含有3条食物链 |
B、蛇是三级消费者,属于第三营养级 |
C、鹰占有第三、四营养级 |
D、要使该生态系统完整,只需要增加分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、据图分析可知,①~③反应速率从慢到快依次是①<②<③ |
B、①与②相比,得出的结论是酶具有催化作用 |
C、①与③相比,得出的结论是酶具有高效性 |
D、酶和无机催化剂只能缩短达到平衡的时间,不改变化学反应的平衡点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、男孩,男孩 |
B、女孩,女孩 |
C、男孩,女孩 |
D、女孩,男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 |
B、培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 |
C、大多数细胞的传代培养次数是无限的 |
D、恶性增殖细胞系的细胞可进行传代培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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