A. | 38 | B. | 42 | C. | 48 | D. | 50 |
分析 DNA的双螺旋结构:
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的.
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,碱基在内侧.
③两条链上的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对且遵循碱基互补配对原则.
如图所示:
解答 解:(1)构建一个DNA的基本单位需要2个订书钉,构建一个含6对碱基(A有2个)的DNA双链片段,首先要构建12个基本单位,需要24个订书钉;
(2)将两个基本将两个基本单位连在一起需要一个订书钉,连接6对碱基组成的DNA双链片段,需要将12个基本单位连成两条链,需要10个订书钉;
(3)碱基A有4个,A=T=4,那么G=C=2,A和T之间2个氢键,G和C之间三个氢键,碱基对之间的氢键需要4×2+2×3=14个订书钉连接.
因此,共需要24+10+14=48个订书钉.
故选:C.
点评 本题主要考查DNA分子结构,对于DNA分子结构的掌握是解题的关键,需要注意的是C和G之间有3个氢键,A和T之间有2个氢键.
科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:综合题
已知生物体内有一种蛋白质(P),该蛋白质是一种转运蛋白,由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸,240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸,改变后的蛋白质(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性。回答下列问题:
(1)从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的 进行改造。
(2)以P基因序列为基础,获得P1基因的途径有修饰 基因或合成 基因
(3)该技术也被称为,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,设计预期的 ,推测相应的 ,进而确定相对应的脱氧核苷酸序列,据此获得基因,再经表达、纯化获得蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物 进行鉴定。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浮萍能分解有机污染,所以浮萍既是分解者又是生产者 | |
B. | 浮萍可以通过影响藻类的生理功能来抑制其生长 | |
C. | 浮萍与藻类之间属于竞争关系而非互利共生关系 | |
D. | 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10年内,第6年的种群数量最少 | |
B. | 2-6年间 种群的年龄组成为均为衰退型 | |
C. | 种群数量下降是从第4年后开始 | |
D. | 第4年和第8年种群数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①时期染色体还未加倍,核DNA已完成了复制 | |
B. | ①一②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但核DNA分子数目不变 | |
C. | 动植物细胞分裂的不同点主要出现在①、③时期 | |
D. | ②一③可以表示同源染色体相互分离,染色体和核DNA分子数目也随之减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外祖母→母亲→男孩 | B. | 外祖父→母亲→男孩 | ||
C. | 祖母→父亲→男孩 | D. | 祖父→父亲→男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ddrr | B. | DdRR | C. | ddRr | D. | Ddrr 或 ddRr |
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