【题目】野生型果蝇(纯合体)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题：
(1)由图甲中F1可知，果蝇眼形的________是显性性状。
(2)若F2中 圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于__________染色体上。
(3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因可能位于________，也可能位于______________________。
(4)请从野生型、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述(3)中的问题作出进一步判断。（每空2分）
实验步骤：
①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到______________；
②用________与________交配，观察子代中有没有________个体出现。
预期结果与结论：
①若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于________________________；
②若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于__________________________。
【答案】(1)圆眼 (2)常
(3)X染色体的Ⅱ区段 X和Y染色体的Ⅰ区段 (顺序可颠倒)
(4) （每空2分）实验步骤：
①棒眼雌果蝇 ②棒眼雌果蝇 野生型雄果蝇 棒眼
结果与结论：
X染色体的特有区段Ⅱ ②X、Y染色体的同源区段Ⅰ
【解析】（1）分析题图可知，圆眼与棒眼交配后代都是圆眼，所以圆眼是显性性状．
（2）若基因位于常染色体上，F2中圆眼与棒眼之比是3：1，且在雌雄个体间没有差异．
（3）①设控制圆眼的 基因为A，控制棒眼的基因为a，假定基因位于同源区段上，则F1雌性个体的基因型是XAXa，雄性个体的基因型是XAYa，F2是XAXA、XAXa、XAYa、XaYa，比例是1：1：1：1，F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼；假定基因位于Ⅱ区段上，则F1雌性个体的基因型是XAXa，雄性个体的基因型是XAY，F2中基因型是XAXA、XAXa、XAY、XaY，F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼；所以若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼不能判断控制圆眼、棒眼的基因是位于Ⅱ区段上还是I区段．
②选择棒眼雌果蝇与圆眼（野生型）雄果蝇杂交，观察子代眼形性状．预期结果与结论：
a．若子代雌雄果蝇均为圆眼（野生型），则控制圆、棒眼的基因位于Ⅰ区段；
b．若子代雌果蝇为圆眼（野生型），雄果蝇为棒眼，则控制圆、棒眼的基因位于Ⅱ区段
名师导航单元期末冲刺100分系列答案
名校名卷单元同步训练测试题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】假定某高等生物体细胞内染色体数是20条，其中4条染色体中的DNA用3H标记，将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代，则在第二次有丝分裂后期，每个细胞中没有被标记的染色体数为（ ）
A．4条 B．40条 C．36条 D．20条
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤。研究结构为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行接种。一段时间后，统计宫颈癌出现癌前病变（癌变前病理变化,可发展为恶性肿瘤）的人数，结果见表。
（1）为制备该疫苗，将HPV外壳蛋白L1基因与________连接，导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录，再以___________为原料翻译出L1蛋白。这样就获得疫苗有效成分。
（2）人体接种该疫苗后，________作为抗原刺激机体产生特异性抗体。一旦HPV侵入机体，______会迅速增殖分化，产生大量抗体。这些抗体与游离的HPV结合，阻止HPV_______。故A2组出现癌前病变比例明显低于对照组。
（3）B1组人群中出现癌前病变比例显著高于____组，据此推测HPV是诱发癌前病变的因素之一。
（4）B2组与B1组人群出现癌前病变比例没有明显差异，原因可能是该疫苗未能明显诱导_______清除体内HPV。
（5）综上所述，该疫苗可用于宫颈癌的___________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某男子饥寒交迫时体内的一些生理变化过程示意图（A～D表示器官或细胞，①～④表示激素）。结合所学知识，回答下列问题：
（1）人体的体温调节中枢位于________，产生冷觉的A是________，其通过控制运动来调节体温的基本过程是____________________________________________________。
（2）当激素③为以B为靶细胞时，体现了激素的__________调节机制，③对B的作用效应有_______________、________________。
（3）激素④的主要靶器官（细胞）是_______，在血糖调节方面与其相互拮抗的激素是________。
（4）人在寒冷环境下比在炎热环境下更容易集中精力，兴奋性更高的主要原因是___________；人在炎热环境中大量出汗后，下丘脑神经分泌细胞分泌的__________增多，由垂体释放，作用于__________，促进对水的重吸收。
（5）为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：
第一步：取9只兔子，分别注射含放射性的碘溶液。
第二步：_________________________________________。
第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。
第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。
第五步：2天后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。
回答下列问题：
①改正实验步骤第一步中的两处不妥之处：Ⅰ.__________________________________________________；
Ⅱ.__________________________________________________。
②补齐实验步骤中的第二步：___________________________。
③请设计一个实验数据记录表。
③实验数据记录表如下所示：
④预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：
①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺
②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；
实验持续时间合适；实验条件均适宜）
请回答：
（1）实验目的是______________________________________________________。
（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）
（3）分析与讨论
①用耗氧量作为检测指标的依据是__________________________。
②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_____________________。
③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：__________________________ 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列叙述错误的是
A．酵母菌在无氧条件下利用葡萄汁产生酒精
B．醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸
C．泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵
D．腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图1是某个哺乳动物（基因型为AaBb）同一器官内的的细胞分裂示意图，请回答下列问题：
（1）图1中不属于减数分裂的是 （填字母）。
（2）图1中A所示的细胞有_________对同源染色体，B与C所示的细胞中的DNA含量之比为_________，不含有同源染色体的细胞有 （填字母）。
（3）该动物的性别是 （填“雄性”或“雌性”），判断的理由是 。基因自由组合发生在图1的 细胞（填字母），该细胞所处的时期是 。
（4）图1中C细胞的名称是 ，其位于图2的 段内。图中形成CD段的原因是 。正常情况下图1中C细胞移向一极的基因组成是Ab，则移向另一极的基因组成是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为一个家庭的遗传系谱图，已知4号与5号是双胞胎，但不知是同卵双胞胎还是异卵双胞胎，下列分析正确的是
A．若4号为杂合子，则1号为纯合子
B．若4号与5号基因型相同，则他们一定是同卵双胞胎
C．若该病遗传方式为常染色体隐性遗传，则2号的父母亲中必定存在患者
D．若该病遗传方式为伴X染色体显性遗传，则3号所生的儿子有1／4概率患病
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