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9.如图表示某生物细胞内发生的部分代谢简图.图中数字表示反应过程,大写字母表示细胞代谢过程中相关物质,小写字母表示细胞的相应结构.请据图作答:
(1)图中,反应过程②的场所是叶绿体基质,反应过程⑤的场所是线粒体内膜.
(2)结构a中发生的能量转换过程是光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能).在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有G=I、D=K.
(3)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是⑤.
(4)研究还发现,当土壤干旱时,根细胞会迅速合成某种化学物质X.有人推测根部合成的X运输到叶片,能调节气孔的开闭.他们做了如下实验:从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中.一段时间后,测得的有关数据如下表所示.(注:气孔导度越大,气孔开启程度越大)
分组
测量指标
培养液中X的浓度/mol•m-3
5×10-55×10-45×10-3
叶片中X的浓度/nmol•g-1(鲜重)2.472.979.28
叶片的气孔导度/mol•m-2•s-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方,请指出来并加以修正.
a样本量太小.应“取叶片若干,等分为三组”;b缺乏空白对照.增加1组,将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中.
②若表中数据为方案完善后得到的结果,那么可推测,随着培养液中X的浓度增大,叶片蒸腾作用强度降低.(升高、不变、降低)

分析 根据图中物质变化可以判断:图中a为叶绿体,①是光反应,场所是类囊体;②是暗反应,场所是叶绿体基质,A是ATP,B是ADP,C是[H],D是氧气,F是C5,G是CO2,E是C3
b是线粒体,③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,H是丙酮酸,L是水,I是二氧化碳,J是[H],K是氧气.

解答 解:(1)图中,反应过程②是暗反应,其场所是叶绿体基质;反应过程⑤是有氧呼吸第三阶段,其场所是线粒体内膜.
(2)结构a为叶绿体,发生的能量转换过程是光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能.图中A表示ATP,B表示ADP,C表示[H],D和K表示氧气,E表示三碳化合物,F表示五碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示二氧化碳,光合作用等于呼吸作用时,ATP与ADP之间相互转化,数量相等,一分子五碳化合物结合一个二氧化碳形成2分子的三碳化合物,G和I、D和K是相等的.
(3)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是有氧呼吸第三阶段⑤.
(4)①实验设计要遵循对照原则、平行重复原则、等量原则、单一变量原则等.本实验每组只有1片叶,数量太少,可能会有误差,并且缺少空白对照.
②通过表中数据可以看出,随着X的浓度增加,气孔导度降低,即气孔开启程度降低,蒸腾作用强度降低.
故答案为:
(1)叶绿体基质   线粒体内膜
(2)光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能)   G=I、D=K(答A=B、C=J也对)
(3)⑤
(4)①a.样本量太小.应“取叶片若干,等分为三组”
b.缺乏空白对照.增加1组,将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中
②降低

点评 本题以叶肉细胞内发生的部分代谢简图为载体,考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,考生要识记光合作用和呼吸作用过程中的物质变化和能量变化,并能够根据变化判断图中标号表示的物质或结构;能够对影响光合作用强度问题进行一些原因分析,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列变异不属于基因突变的是(  )
A.基因中碱基对的替换B.基因中碱基对的增添
C.基因中碱基对的缺失D.基因的重新组合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在人体剧烈运动后,预测血浆pH值变化及原因正确的是(  )
A.pH略有下降,原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸进入血浆,乳酸是酸性物质
B.pH不变,原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸不会进入血浆
C.pH升高,原因是骨骼肌产生的乳酸进入血浆后与血浆中的Na+结合形成乳酸钠,乳酸钠是碱性的
D.pH略有下降,原因是骨骼肌无氧呼吸的中间产物---丙酮酸进入血浆后造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.为获取高性能碱性淀粉酶,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验.回答相关问题:
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略.
【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)等
【实验步骤】
(1)取四支试管,分别编号.
(2)在下表各列的字母位置,填写相应试剂的体积量(mL),并按表内要求完成操作.
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水222A
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.8B
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时.
(4)在上述四支试管冷却后滴入碘液.
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅.
【实验结果】(“+”表示颜色变化的深浅,“-”表示不变色)
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+C
请回答下列问题:
(1)填写表中的数值:A为2.3,C的颜色深浅程度为+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(2)该实验的自变量是不同来源的淀粉酶,无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等(至少写出2种).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用斐林试剂来检测生成物.若用该试剂检验,颜色变化最大的试管是试管2.
(4)根据上述结果得出的实验结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶浓度相同,但活性不同.你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是决定这3种酶的DNA(基因)不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.番茄叶片受害虫损伤后,叶肉细胞迅速合成蛋白酶抑制剂,抑制害虫的消化作用.人们尝试将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米,以对付猖獗的玉米螟.如图为培育转基因抗虫玉米的流程图.下列描述正确的是(  )
A.可利用限制性核酸内切酶从番茄的基因库中获取蛋白酶抑制剂基因
B.用氯化钙处理玉米受体细胞,有利于含目的基因的重组质粒导入
C.重组Ti质粒应有RNA聚合酶识别和结合的部位,以启动蛋白酶抑制剂基因的转录
D.若将目的基因导入玉米花粉细胞,通过花药离体培养可获得稳定遗传的转基因玉米

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图示在不同光照条件下测定的某种植物光合速率(以O2释放量为测定指标)变化情况.请分析回答:

(1)图中bc段限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度.若其它条件不变,对叶绿素而言,有效辐射的光主要是红光和蓝紫光.
(2)在图中cd对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是先减少后增加.经测定,晴天遮光条件下该植物的
CO2平均释放速率为0.8?mol/(m2•s ),则a点时该植物O2产生速率约为1.8 ?mol/(m2•s ).
(3)在实验过程中,给该植物浇灌Hl8O2,发现叶肉细胞中出现了(CH218O).分析其最可能的转化途径是:Hl8O2先参与有氧呼吸(第二阶段)生成二氧化碳(C18O2),二氧化碳(C18O2)再参与暗反应(光合作用)生成有机物(CH218O).
(4)叶绿素分子中的Mg2+可被Cu2+置换,实验中用含Cu2+的试剂处理叶片,形成的铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色,其原因可能是铜代叶绿素比叶绿素(化学性质)更稳定.
(5)经测定,该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比值为10:31:119,经植物生长调节剂Ttgx-15处理细胞后,细胞内物质含量比值变为10:46:220.据此分析,Ttgx-15作用于植物细胞的分子机制是(Ttgx-15)对细胞内的转录(和翻译)过程有促进作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示胰岛素分子中的一条多肽链,其中有3个甘氨酸分别位于第8、20、23位.下列叙述正确的是(  )
A.图中多肽链一定有一个羧基位于第1位和一个氨基位于第30位
B.用水解酶除去图中三个甘氨酸,形成的产物是4条短肽
C.除去图中三个甘氨酸,形成的短肽中至少有3个氨基和3个羧基
D.糖尿病人既可注射胰岛素,也可口服胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.节瓜又名冬瓜,它有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花都有)等不同性别的植株,某人做如图实验,请回答:
(1)根据推测黑毛节的性别类型由2对基因控制,F2中三种性别类型植株的产生所属的变异类型为基因重组
(2)若第一对基因以A、a表示,若第二对基因以B、b表示,若第三对基因以C、c表示…,以此类推,F2正常株基因型为AaBb、AABB、AaBB、AABb、aabb,其中纯合子比例为$\frac{1}{5}$,F1正常株测交后代的表现型及其比例是全雌株:正常株:全雄株1:2:1
(3)为判断F2中某一全雄株的基因型,请在不用到其它植株,不用到基因测序的情况下,设计实验研究.请以杂合子为例,用遗传图解配以文字说明判断过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是(  )
A.氨基酸的种类不同B.氨基酸的数量不同
C.氨基酸排列顺序不同D.氨基酸的空间结构不同

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