分组 测量指标 | 培养液中X的浓度/mol•m-3 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
叶片中X的浓度/nmol•g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
叶片的气孔导度/mol•m-2•s-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
分析 根据图中物质变化可以判断:图中a为叶绿体,①是光反应,场所是类囊体;②是暗反应,场所是叶绿体基质,A是ATP,B是ADP,C是[H],D是氧气,F是C5,G是CO2,E是C3.
b是线粒体,③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,H是丙酮酸,L是水,I是二氧化碳,J是[H],K是氧气.
解答 解:(1)图中,反应过程②是暗反应,其场所是叶绿体基质;反应过程⑤是有氧呼吸第三阶段,其场所是线粒体内膜.
(2)结构a为叶绿体,发生的能量转换过程是光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能.图中A表示ATP,B表示ADP,C表示[H],D和K表示氧气,E表示三碳化合物,F表示五碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示二氧化碳,光合作用等于呼吸作用时,ATP与ADP之间相互转化,数量相等,一分子五碳化合物结合一个二氧化碳形成2分子的三碳化合物,G和I、D和K是相等的.
(3)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是有氧呼吸第三阶段⑤.
(4)①实验设计要遵循对照原则、平行重复原则、等量原则、单一变量原则等.本实验每组只有1片叶,数量太少,可能会有误差,并且缺少空白对照.
②通过表中数据可以看出,随着X的浓度增加,气孔导度降低,即气孔开启程度降低,蒸腾作用强度降低.
故答案为:
(1)叶绿体基质 线粒体内膜
(2)光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能) G=I、D=K(答A=B、C=J也对)
(3)⑤
(4)①a.样本量太小.应“取叶片若干,等分为三组”
b.缺乏空白对照.增加1组,将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中
②降低
点评 本题以叶肉细胞内发生的部分代谢简图为载体,考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,考生要识记光合作用和呼吸作用过程中的物质变化和能量变化,并能够根据变化判断图中标号表示的物质或结构;能够对影响光合作用强度问题进行一些原因分析,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | pH略有下降,原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸进入血浆,乳酸是酸性物质 | |
B. | pH不变,原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸不会进入血浆 | |
C. | pH升高,原因是骨骼肌产生的乳酸进入血浆后与血浆中的Na+结合形成乳酸钠,乳酸钠是碱性的 | |
D. | pH略有下降,原因是骨骼肌无氧呼吸的中间产物---丙酮酸进入血浆后造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
颜色深浅程度 | ++ | - | + | C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可利用限制性核酸内切酶从番茄的基因库中获取蛋白酶抑制剂基因 | |
B. | 用氯化钙处理玉米受体细胞,有利于含目的基因的重组质粒导入 | |
C. | 重组Ti质粒应有RNA聚合酶识别和结合的部位,以启动蛋白酶抑制剂基因的转录 | |
D. | 若将目的基因导入玉米花粉细胞,通过花药离体培养可获得稳定遗传的转基因玉米 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中多肽链一定有一个羧基位于第1位和一个氨基位于第30位 | |
B. | 用水解酶除去图中三个甘氨酸,形成的产物是4条短肽 | |
C. | 除去图中三个甘氨酸,形成的短肽中至少有3个氨基和3个羧基 | |
D. | 糖尿病人既可注射胰岛素,也可口服胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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