分析 根据题意和图示分析可知:图示为动物细胞亚显微结构模式图,其中结构1为线粒体,2为细胞质基质,3为内质网,4为染色质,5为中心体,6为内质网,7为核仁,8为核膜,9为高尔基体,10为核糖体.
解答 解:(1)由于图示细胞中含有中心体,而不具有液泡、叶绿体和细胞壁,所以此细胞是动物细胞.
(2)线粒体是有氧呼吸的主要场所,某种毒素妨碍细胞的有氧呼吸而影响生命活动,这种毒素可能作用于线粒体,线粒体有2层膜结构.
(3)蛋白质合成的场所是10核糖体.
故答案为:
(1)动物 中心体 细胞壁 大液泡.
(2)线粒体 2
(3)10
点评 本题结合动物细胞结构模式图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 | |
B. | 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2 | |
C. | 黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 | |
D. | 由于鹰的捕食,黑线姬鼠的年龄组成有可能发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
青蒿素含量(mg/g) | 第 1 次采集 | 第 2 次采集 | 第 3 次采集 |
根 | 1.02(晒干), 0.74(烘干) | 1.05(晒干), 0.72(烘干) | 1.14(晒干), 0.79(烘干) |
茎 | 0.09(晒干), 0.04(烘干) | 0.11(晒干), 0.09(烘干) | 0.10(晒干), 0.02(烘干) |
老叶 | 3.91(晒干), 2.66(烘干) | 4.02(晒干), 2.71(烘干) | 4.05(晒干), 2.95(烘干) |
新叶 | 4.57(晒干), 3.49(烘干) | 4.65(晒干), 3.69(烘干) | 4.58(晒干), 3.59(烘干). |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖 淀粉 纤维素 | B. | 脱氧核糖 淀粉 乳糖 | ||
C. | 核糖 淀粉 糖原 | D. | 脱氧核糖 淀粉 糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经受刺激的部位膜外先变为正电位,接着又恢复负电位,形成电信号在神经纤维上传导 | |
B. | 神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 | |
C. | 神经元之间兴奋的传递只能是单方向的,决定于神经递质的存在、释放和作用的部位 | |
D. | 经突触前膜释放的递质能使下一个神经元兴奋,特定情况下也能直接激活肌肉和腺体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①过程体现了细胞膜的流动性 | |
B. | ⑤过程发生在细胞质基质中 | |
C. | 浆细胞能特异性识别抗原,并产生抗体 | |
D. | 在切除胸腺的个体体内T细胞将无法发育成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 | |
B. | 仅细胞4中含有合成物质a的DNA | |
C. | ②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 | |
D. | 细胞5受到相同抗原刺激后,细胞分裂的周期缩短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需氧型生物的细胞均有线粒体,植物细胞都有叶绿体 | |
B. | 两者都能产生ATP,但最初的能量来源不同 | |
C. | 两者都含磷脂、DNA和多种酶,叶绿体中还有色素 | |
D. | 两者都有内膜和外膜,叶绿体基质中一般还有基粒 |
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