A. | 若用植物生长调节剂吲哚丁酸进行探究也能绘制出类似的曲线 | |
B. | 若C点的浓度为植物茎向光侧的浓度,则背光侧的浓度应大于2m | |
C. | AD段说明生长素作用的特点具有两重性 | |
D. | 若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响,则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点 |
分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.生长素的双重作用与浓度和器官有关,根比芽敏感,芽比茎敏感.
解答 解:A、植物生长调节剂吲哚丁酸的主要用途是促进多种植物插枝生根及某些移栽作物的早生根、多生根,其作用特性不具有两重性,A错误;
B、若C点的浓度为植物茎向光侧的浓度,则背光侧的浓度应大于m而小于2m,B错误;
C、AD段只能说明生长素具有促进生长的作用,C错误;
D、若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响,由于幼嫩植物生长旺盛,则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生长素生理作用特性的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识及图示信息综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于高倍镜的使用的叙述中,正确的是( )
A.因为藓类的叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍镜观察
B.在低倍镜下找到叶片细胞,即可换高倍镜观察
C.换用高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光镜
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 检测对象 | 中文名称 | 相关物质及检出的意义 |
1 | HBsAg | 表面抗原 | 包绕在乙肝病毒最外层.单独的HBsAg无传染性 |
2 | HBsAb | 表面抗体 | 人体产生,保护肝脏 |
3 | HBeAg | E抗原 | 乙肝病毒的“内部零件”,标志着乙肝病毒正在复制,有明显的传染性. |
4 | HBeAb | E抗体 | 表明病毒复制的终止或仅有低度复制,传染性消失或有轻微的传染性 |
5 | HBcAb | 核心抗体 | 乙肝病毒的“核心零件”(HBcAg)的抗体,它提示乙肝病毒的复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | KNO3溶液的初始滲透压大于洋葱细胞液的初始渗透压 | |
B. | 质壁分离时,失水导致洋葱细胞液的渗透压逐渐增大,从而引起自动复原 | |
C. | 整个过程中水分子在原生质层两侧双向运动 | |
D. | 整个过程体现了生物膜的流动性和选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下转录出mRNA | |
B. | mRNA可以结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成 | |
C. | DNA复制、转录都是以DNA两条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 | |
D. | 转录和翻译可以在细胞质中同时进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 110对 | B. | 220对 | C. | 330对 | D. | 440对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的性状是由遗传因子决定的 | |
B. | 若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1 | |
C. | 由F2中出现的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 | |
D. | 若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲方式是细胞最重要的吸收或排出物质的方式 | |
B. | 图甲中载体蛋白的形状改变不需要由ATP提供能量 | |
C. | 神经冲动的产生与传导过程可涉及图乙所示方式 | |
D. | 细胞膜上的某些受体可以作为图乙所示的通道蛋白 |
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