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    下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（ ）

    A．图甲中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合

    B．图甲为图乙中结构c的局部放大图

    C．在图乙中b受损的情况下，刺激a仍会有感觉，但是肌肉不能收缩

    D．图乙中的X为传入神经

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．在某昆虫的繁育过程中，让一群长翅雌性个体和长翅雄性个体作亲本进行自由交配，对子代取样统计，结果如表．对该昆虫长翅、短翅、残翅性状遗传的分析，错误的是（　　）
    子代表现型长翅雌蝇短翅雌蝇长翅雄蝇短翅雄蝇残翅雄蝇
    取样统计（只）45030448301
    A．若翅的长短受基因A与a控制，则亲本中AA的个体数大大多于Aa的数目
    B．若翅的长短受基因A与a控制，则子代中A的基因频率是a基因频率的3倍
    C．若亲本的基因型都相同，则昆虫翅的长短受独立遗传的两对等位基因的控制
    D．子代果蝇中的残翅是一种变异性状，是基因型与环境条件共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将青蛙的后趾皮肤剥掉，再将浸有稀硫酸的小纸片贴在该部位，蛙无反应。这是因为已经破坏了该青蛙反射弧的（ ）

    A．感受器 B．传入神经纤维 C．传出神经纤维 D．效应器

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在a时刻，室内温度由15 ℃突升至40 ℃，在b时刻，室内温度又突降至15 ℃，下列说法正确的是（ ）

    A．在a时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩，立毛肌舒张

    B．在ab段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热

    C．在ab段时间内，人体内酶的活性比bc段时间内高

    D．在bc段时间内，人体肾上腺素分泌量增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图所示为突触的亚显微结构，M、N分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述，正确的是（ ）

    A．①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端

    B．a点兴奋时，膜内电位a点为正、b点为负

    C．神经递质存在于②中，⑤处液体属于组织液

    D．经④释放的神经递质必然引起神经元N的兴奋

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是人体某组织内各种结构的示意图，a、b、c、d表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是（ ）

    A．②可以进入a、c、d

    B．CO2浓度最高的液体是①

    C．图中O2浓度最低的液体是③

    D．①②③④组成了体液，其中①②④属于内环境

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明通下降。并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5天后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5天，过10天后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素有增强物质代谢的能力。为了证明这一结论，有必要进行对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组是（ ）

    A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组

    B．从进行切除后的第1天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

    C． 从进行切除后的第5天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

    D．将溶于另一溶剂的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的实验组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞各种生命活动所需要的ATP全部来自有氧呼吸和无氧呼吸
    B．人的骨骼肌细胞只能进行有氧呼吸而不能进行无氧呼吸
    C．细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性
    D．探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用相应的试剂检测有无二氧化碳产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒，其流程如下：
    新鲜苹果→清洗干净→去掉果核→榨汁机榨汁→果汁从成品果酒中分离酵母菌→扩大培养→固定化酵母细胞→发酵→果酒
    （1）若榨取的果汁非常浑浊，解决方法是用果胶酶处理．
    （2）根据培养基的功能特点，分离酵母菌应使用选择培养基，固定化酵母细胞常采用包埋法，若想使这些酵母细胞能反复使用，需注意无菌条件（避免微生物的污染）．
    （3）若想检测果酒中酵母菌的密度，可采用稀释涂布平板或显微计数法法．
    （4）欲长久保留酵母菌，可将菌液甘油冷藏保存．
    （5）若果酒放置一段时间后，有明显酸味，最可能的原因是醋酸菌有氧呼吸，果酒转变成果醋．

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