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下列实例中能体现细胞全能性的是(  )
①用胡萝卜韧皮部培育成完整的胡萝卜幼苗     ②用种子繁殖植物
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株     ④鸡蛋孵化成小鸡.
A、①②B、①③C、②③D、②④
考点:植物细胞的全能性及应用
专题:
分析:1、全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能.
2、在生物体内,由于基因的选择性表达,细胞不能表现出全能性,而是分化成为不同的组织器官.
解答: 解:①用胡萝卜韧皮部培育成完整的胡萝卜幼苗,属于植物组织培养,体现植物细胞的全能性,①正确;    
②细胞分化是指在玉米种子萌发长成新植株是细胞分裂和分化的结果,不能体现细胞全能性,②错误;
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株,体现植物细胞的全能性,③正确;     
④用鸡蛋孵化出的小鸡是个体发育的过程,④错误.
故选:B.
点评:本题考查细胞的全能性,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题,解题的关键是理解细胞发育成个体才体现全能性.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员为探究生长素对根尖生长的影响,以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验.下列有关叙述不正确的是(  )
组别 对根的处理方式 生长状况
1 黑暗 竖直生长
2 单侧光照射 背光弯曲生长
3 黑暗(一侧贴琼脂块) 竖直生长
4 黑暗(一侧贴含10-8mol/L生长素的琼脂块) 向贴琼脂块一侧生长
5 黑暗(一侧贴含10-6mol/L生长素的琼脂块)
A、第1组与第2组说明单侧光照引起根具有背光性
B、第1组和第3组实验的目的是确定琼脂块本身对根尖生长无影响
C、第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”
D、实验表明单侧光照越强,根尖背光侧生长素含量越多

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科目:高中生物 来源: 题型:

多种激素共同调节人体生理活动.对于同一生理效应,下列说法正确的是(  )
A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用
B、胰岛素与肾上腺素两者间表现为协同作用
C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为拮抗作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组,室温25℃下进行了一系列的实验,对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是(  )
A、若X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小
B、若要测真光合强度,需另加设一装置遮光处理,X溶液为NaOH溶液
C、若X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,液滴右移
D、若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移

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科目:高中生物 来源: 题型:

运用现代生物技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中,为检测实验是否成功,最方便的方法是检测棉花植株是否有(  )
A、抗虫基因B、抗虫基因产物
C、新的细胞核D、相应性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物碱基中嘌呤总数为56%,嘧啶总数为44%,此生物不可能是(  )
A、噬菌体B、烟草花叶病毒
C、禽流感病毒D、果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.相关叙述错误的是(  )
A、图中激素A是促甲状腺激素释放激素
B、激素B的靶细胞是甲状腺细胞
C、体液中激素C的含量增加到一定程度时,激素A、B合成分泌量将减少
D、人在寒冷环境中时,激素C的合成和分泌将会减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列叙述错误的是(  )
氧浓度(%) a b c d
产生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0
产生C2H6OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0
A、氧浓度为a时,只进行无氧呼吸
B、氧浓度为b时,经有氧呼吸产生的CO2为0.6mol
C、氧浓度为c时,无氧呼吸消耗了0.3mol葡萄糖
D、氧浓度为d时,有氧呼吸消耗的氧气量无法计算

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是(  )
A、甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B、甲状腺激素几乎作用于全身各部位细胞
C、血液中甲状腺激素水平降低,会引起代偿性甲状腺肿大
D、甲状腺细胞分泌甲状腺激素通过导管运输

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