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在基因表达过程中,真核生物基因必须转录完后才能进行翻译,而原核生物基因在转录未完成前便开始翻译。出现此差异的原因之一是

A.真核生物的细胞核有核膜,原核生物的拟核没有核膜 
B.真核生物的DNA为链状,原核生物的DNA为环状 
C.真核生物的密码子具有简并性,而原核生物不具有 
D.真核生物的mRNA可结合多个核糖体,而原核生物不能 

A

解析试题分析:真核生物的细胞核有核膜,细胞核中转录产生的mRNA,需通过核孔进入细胞质进行翻译,原核生物的拟核没有核膜,转录产生的mRNA,马上可以和核糖体结合进行翻译,A正确;真核生物与原核生物的密码子都具有简并性,都可结合多个核糖体,真核生物的DNA为链状,原核生物的DNA为环状,这些都与题叙述关系不大。
考点:本题考查原核细胞与真核细胞蛋白质合成,的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

减数分裂与有丝分裂相比较,减数分裂过程特有的现象是

A.DNA分子复制 B.无纺锤体出现
C.着丝点分裂 D.同源染色体联会

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

突变型面包霉常需要在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长。现用两个氨基酸依赖型红色面包霉突变株a和b,分别接种到下面的6种培养基上,2种突变株在1、3、5号培养基上都不能生长,a、b可以分别在2、4和2、6号培养基上生长。培养基成分如下表。关于突变株a和b分别对A~J中氨基酸需求的说法正确的是

培养基
1
2
3
4
5
6
添加氨基酸
BCDE
BEFG
CFHI
DEFI
GHIJ
EHGJ
A.两种突变株对氨基酸的需求是相同的
B.两种突变株都需要有G氨基酸才能生长
C.4号培养基中加入H氨基酸突变株b能生长
D.两种突变株都能在由4、5号两种培养基组成的混合培养基中生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物学现象和分析,叙述正确的是:(   )

A.玉米Aa连续自交,后代个体AA所占的比例越来越高,种群发生了进化 
B.由于人类活动,使原本肥沃的农田被废弃,该过程属于群落的演替 
C.迁入、迁出能引起种群的基因频率定向改变 
D.自然选择是造成种群个体之间生存和繁殖能力存在差异的主要原因 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

检测试剂或染色剂在生物学实验中具有重要作用,下列叙述中错误的是

A.在脂肪的检测实验中,苏丹Ⅲ染液将脂肪染成橘黄色
B.在观察线粒体的实验中,健那绿染液将线粒体染成蓝绿色
C.在探究酵母菌细胞呼吸实验中,酸性重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色
D.在观察植物细胞有丝分裂的实验中,碱性吡罗红可将染色体染成红色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为流经森林生态系统某营养级的能量分配图,请据图判断下列说法正确的是( )

A.E为生产者固定的太阳能,为该系统的总能量
B.A为该营养级的同化量,其中A的能量为BCD之和
C.D中的能量80%~90%用于合成ATP
D.A中的能量80%~90%通过D过程散失

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法,错误的是(   )

A.采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响
B.因为F2出现了性状分离,所以该实验能否定融合遗传
C.自由组合定律的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
D.“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某动物精原细胞(染色体数为2n,DNA数目为2a)分裂的示意图,图中标明了部分染色体上的基因,①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。下列叙述正确的是(   )

A.①中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4a
B.③中无同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为2a
C.正常情况下,基因A与a、B与b分离发生在细胞①和②中
D.与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到下图所示结果。据此可判断

A.生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性
B.青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高
C.生长素、青霉素都能够促进插条生根
D.高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用

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