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疟疾是疟原虫寄生引起的疾病.青蒿素是从植物黄花蒿的组织细胞中所提取的一种代谢产物,可用于治疗疟疾.推测可能是作用于疟原虫的食物泡膜,从而阻断了营养摄取的最早阶段,使疟原虫较快出现氨基酸饥饿,迅速形成自噬泡,并不断排出虫体外,使疟原虫损失大量胞浆而死亡.根据上述情况,下列判断错误的是(  )
A、细胞质是细胞代谢的主要场所,如果大量流失,甚至会威胁到细胞生存
B、疟原虫寄生在寄主体内,它属于生态系统的分解者
C、氨基酸饥饿可能是缺乏必需氨基酸,而体内不能合成的原因是没有相应的中间产物
D、青蒿素是黄花蒿的一种代谢产物,可以利用植物组织培养实现青蒿素的大规模生产
考点:生态系统的结构
专题:
分析:青蒿素是植物的次级代谢产物,可以采用植物组织培养技术大量生产.青蒿素可用于治疗疟疾,因为青蒿素可能是作用于疟原虫的食物泡膜,从而阻断了营养摄取的最早阶段,使疟原虫体内不能合成相应的中间产物,所以较快出现氨基酸饥饿,迅速形成自噬泡,并不断排出虫体外,使疟原虫损失大量胞浆而死亡.
解答: 解:A、细胞质基质是新陈代谢的主要场所,细胞只有保持其结构的完整性才能完成生命活动,如果细胞质大量流失会威胁到细胞的生存,故A正确;
B、疟原虫寄生在寄主体内,它属于生态系统的消费者,故B错误;
C、氨基酸饥饿可能是缺乏必需氨基酸,而体内不能合成的原因是青蒿素阻断了营养摄取的最早阶段,体内没有合成相应的中间产物,故C正确;
D、植物组织培养技术可用于生产细胞次级代谢产物,故D正确.
故选:B.
点评:本题以疟疾为素材,考查细胞的结构和功能、生态系统的成分、植物组织培养技术的应用等,意在考查考生审题获取有效信息的能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题.
豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能.所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量.研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验.
[实验一]
豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收.
供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤.
供选仪器:收集氢气的设备
实验方案:
(1)若假设成立,完成下表
植物名称 种植的基质 实验结果(有无氢气)
实验组
土壤
对照组
实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表.
[实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设.
假设:氢气被土壤中的细菌吸收.
供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸.
供选仪器:收集氢气的设备
实验方案:
(2)针对假设在实验中除了选择
 
 
分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用
 
的土壤栽培苜蓿苗作为对照.
(3)若假设成立,针对实验方案描述实验结果:
 

[实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究
假设:氢氧化细菌可以促进植物生长.
供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌.
实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据.
实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%).
A1:平均胚根长度13,根相对生长163;E2:平均胚根长度8,根相对生长100;
D2:平均胚根长度8,根相对生长100;B1:平均胚根长度30,根相对生长375;
C2:平均胚根长度8,根相对生长100;C1:平均胚根长度12,根相对生长150;
D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63;E1:平均胚根长度20,根相对生长250;
A2:平均胚根长度8,根相对生长100;B2:平均胚根长度3,根相对生长38;
大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100.
(4)针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达.
【结论】综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示酶活性与温度的关系.下列叙述正确的是(  )
A、当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降
B、当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性上升
C、酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存
D、酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两个脱氧核苷酸分子在DNA聚合酶作用下的聚合过程.若由脱氧核苷酸分子聚合形成的小分子DNA共有500个碱基对,则其缩合过程中形成的磷酸二酯键数、产生的水分子数、该DNA分子中羟基(-OH,碱基中不含羟基)数分别是(  )
A、499,499,502
B、499,498,501
C、998,998,1 004
D、999,999,1 002

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验人员将一段外源DNA片段(包含约850个基因)与丝状支原体(一种原核生物) 的DNA进行重组后,植入大肠杆菌,制造出一种“新的生命”.该生物能够正常生长、繁殖.下列有关该技术应用的叙述中,错误的是(  )
A、该技术可以制造某些微生物,用于生产药品、制造染料、降解有毒物质等
B、由于存在生殖隔离,因此人造生命进入自然界并不会破坏生物多样性
C、人造生命扩散到自然界,有可能造成环境安全性问题
D、此项技术可能被用来制造生物武器,从而危及人类安全

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为脊髓的横切.若1是细胞体,则2、3分别为(  )
A、树突、轴突
B、轴突、轴突
C、树突、树突
D、轴突、树突

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔遗传定律只能发生在(  )
①真核生物  ②原核生物  ③无性生殖  ④有性生殖  ⑤细胞质基因  ⑥细胞核基因.
A、①④⑥B、②③⑤
C、②③⑥D、①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是科学家培育试管转基因牛的过程示意图,1所指结构为透明带.相关叙述不正确的是(  )
A、过程①通常用性激素处理,可达到超数排卵的目的
B、过程②常采用显微注射法,3部位的细胞具有发育的全能性
C、过程③进行时,受体应处于适合的生理状况
D、可取2部位的细胞做DNA分析来鉴定性别

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线,从图中分析可以得出(  )
A、若B点对应为顶芽生长素浓度,则同一枝条的侧芽必然为A、B之间对应的生长素浓度
B、若B点对应为茎背光侧的生长素浓度,则茎向光侧为B、C之间对应的生长素浓度
C、把植株水平放置,若B点对应为茎的远地侧生长素浓度,则茎的近地侧为A、B之间对应的生长素浓度
D、把植株水平放置,若B点对应为根的远地侧生长素浓度,则根的近地侧生长素浓度大于C

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