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    如图是某二倍体动物细胞分裂模式图，正确的说法是（　　）
    A、该细胞有可能是次级卵母细胞或极体
    B、1与2、3与4为同源染色体
    C、该细胞中有2个染色体组
    D、从该细胞无法确定该动物的性别
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图中细胞着丝点分裂，移向细胞两极的染色体中没有同源染色体，所以细胞处于减数第二次分裂后期．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、由于着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期，又细胞质均等分裂，所以该细胞可能是次级精母细胞或极体，A错误；
    B、由于同源染色体在减数第一次分裂后期分离，且1与2、3与4是复制关系，所以1与2、3与4为相同染色体，B错误；
    C、该细胞中有两个染色体组，l与3为一组，2与4为一组，C正确；
    D、由于细胞质均等分裂，该细胞可能是次级精母细胞或极体，所以从该细胞无法确定该动物的性别，D正确．
    故选：CD．
    点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项信息中，属于行为信息的是（　　）
    A、狗可以通过自己的尿液找到回路
    B、蜜蜂跳舞向同伴传递蜜源信息
    C、天蚕蛾利用性外激素吸引异性交尾
    D、蚊子撞上蜘蛛网，引起振动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类Y染色体上有编码睾丸决定因子的基因，即SRY基因．该基因可引导原始性腺细胞发育成睾丸而不是卵巢，该基因能编码204个氨基酸的多肽．如图为甲、乙、丙、丁一家四口的性染色体组成情况，B、b表示控制色盲性状的等位基因．回答下列问题：
    （1）SRY基因至少含有
     
     个脱氧核苷酸（不考虑终止密码子）．
    （2）有一性染色体为XY，但其却为女性，依据题干信息，其原因可能是
     
    ．
    （3）丁产生的原因是
     
    （填甲或乙）产生了异常的生殖细胞．
    （4）丙的性别趋向为
     
    （填男性或女性），为什么？
     
    ．
    丙的SRY基因最终来自
     
    （填甲或乙）的
     
    （填X或Y）染色体．
    （5）若甲、乙没有白化病，他们的双亲也没有白化病，他们都有一个患白化病的弟弟，则他们再生一个既患白化又患色盲的小孩的概率是
     
    ．他们生的女孩中正常的概率为
     
    ．（减数分裂正常，均无基因突变和交叉互换）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于固醇类物质的是（　　）
    A、维生素DB、性激素
    C、脂肪D、胆固醇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞的全能性是指（　　）
    A、细胞具有全面的生理功能
    B、细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态
    C、已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能
    D、已经分化的细胞全部能进一步分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    很多蔬菜水果中含有丰富的维生素C．某科学家在癌细胞培养液中加入维生素C（实验组）以研究其对癌细胞生长的影响．培养过程中定时检测处于分裂期细胞的百分比，得到如图曲线，据此分析，下列有关说法正确的是（　　）
    A、癌细胞的出现是抑癌基因发生基因突变变成原癌基因并表达的结果
    B、实验组细胞在10-11h时对培养液中含氮、磷的物质吸收速率最快
    C、10h时对照组中所有细胞的染色体数和DNA数均为体细胞的2倍
    D、维生素C对癌细胞分裂间期的抑制作用比对分裂期的抑制作用明显

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人体内环境中可以发生的生化反应是（　　）
    A、血浆中某些蛋白质的合成
    B、抗体的分解
    C、丙酮酸的氧化分解
    D、碳酸氢盐的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来描述该情况下种群数量变化的数学模型是（　　）
    A、Nt=N0λt
    B、S型曲线
    C、J型曲线
    D、
    K
    2
    值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为人体反射弧模式图．根据图分析回答
    （1）图中1是
     
    ．
    （2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为
     
    ；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为
     
    ，因而与邻近未兴奋部位形成了局部电流使兴奋依次向前传导．
    （3）兴奋在神经元之间是通过
     
    来传递的，神经元间兴奋传递的方向只能是
     
    ．

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