精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时(  )
A.都可以观察到细胞壁、细胞核
B.都可以观察到拟核
C.若发现视野上方较暗、下方较亮,应调节反光镜
D.在换用高倍镜之后,观察到的细胞数目增多

分析 1、原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体;原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质.
2、高倍显微镜的使用方法:
①选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.
②转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.
③调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器).

解答 解:A、大肠杆菌是原核生物,不含成形的细胞核,A错误;
B、拟核只存在于原核细胞中,酵母菌属于真核细胞,不含拟核,B错误;
C、若发现视野上方较暗下方较亮,说明反光镜对光不均匀,此时可调节反光镜,C正确;
D、在换用高倍镜之后,观察到的细胞体积增大,数目减少,D错误.
故选:C.

点评 本题考查原核细胞和真核细胞的异同、观察细胞实验,要求考生识记原核细胞和真核细胞结构的异同;识记显微镜的操作步骤,尤其是低倍镜转换到高倍镜时的操作步骤,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在测定光合作用强度时,最好测定(  )
A.O2的变化量B.ATP产生量C.葡萄糖的产生量D.H2O的消耗量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图2中的1表示突触小泡,兴奋在神经元间单向传递的原因是神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜.
(2)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用,如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程.下列叙述正确的是(  )
A.②与①相比体积较大,所以②物质交换能力较强
B.一般情况下,由①形成⑤的过程是可逆的
C.⑤和⑥细胞核中的DNA完全相同,所以细胞质中的蛋白质完全相同
D.上述说法都是错误的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.DMS(二甲基硫醚)是一种对气候有明显影响的气体.如图是DMS在海洋中生成的主要过程,分析回答:

(1)从生态系统的组成成分上看,圆石藻属于生产者.科学家正通过研究圆石藻残骸在海底沉积物中的分布特征探索海洋气候变化的线索,这体现了生物多样性的直接价值.
(2)图中浮游动物所同化的能量除经自身呼吸作用以热能形式散失外,还将流向下一个营养级和分解者.中间产物X浓度上升到一定程度时,它能作为一种化学信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少.这体现了生态系统中信息传递的作用是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(3)海洋中存在含酶A量较多和较少的两类圆石藻.由图中信息推断,浮游动物偏好摄食哪类圆石藻?含酶A量较少的圆石藻.当圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞,从而使其数量下降,这体现了生态系统可通过负反馈调节机制维持自身的相对稳定.
(4)研究发现,海洋中许多生物能促进DMS氧化分解,最终产生SO42-,从而加快了生态系统的物质循环.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建厦门一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在精原细胞形成精子的减数第一次分裂过程中,染色体变化的顺序是

①染色体复制②同源染色体分离③姐妹染色单体分离④联会⑤出现四分体

A.①⑤④② B.①④⑤② C.①④⑤③ D.①⑤④③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建厦门一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞相对表面积、细胞对外的物质交换速率和细胞新陈代谢强度之间的关系正确的是

A.细胞的相对表面枳越大,物质交换速速率越快,细胞新陈代谢越旺盛

B.细胞的相对表面积越大,物质交换速率越慢,细胞新陈代谢越缓慢

C.细胞的相对表面积越小,物质交换速率越快,细胞新陈代谢越缓慢

D.细胞的相对表面积越小,物质交换速率越慢,细胞新陈代谢越旺盛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.仔细观察图1,回答下列相关问题:(注:在[]中标填上序号).

(1)图1表示动物模式图,因为此细胞具有[12]中心体而没有细胞壁、叶绿体、液泡等结构.
(2)若是蓝藻细胞,其细胞质中的细胞器只有[11]核糖体.
(3)图1中[3]高尔基体是动植物细胞都有而功能不同的细胞器.
(4)细胞核是遗传信息库,是细胞遗传和代谢的控制中心;与核糖体的形成有关的结构是[6]核仁.
(5)图1中4是指染色质,它主要由蛋白质和DNA组成.
(6)如果图1是可以产生分泌蛋白的胰腺细胞,向该细胞内注射有放射性同位素3H标记的氨基酸,放射性同位素将在细胞器中出现,在细胞器中出现的顺序依次为[11]核糖体、[8]内质网及[3]高尔基体.在此过程中所消耗的能量主要由[9]线粒体提供.
(7)若图2为胰腺细胞分泌某蛋白质前几种生物膜面积的示意图,请据图画出该蛋白质分泌后相应几种生物膜面积的示意图.
(8)下列哪种物质在合成过程中最可能出现如(7)中所示的图形变化D
A.血红蛋白   B.性激素   C.呼吸酶   D.胰岛素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9..在“观察分生组织细胞的有丝分裂”的实验中,甲~戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下:
学生操作步骤
解离漂洗染色制片观察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
“-”表示未进行该步操作,“+”表示进行该步操作
(1)甲观察到的实验结果是B,乙观察到的实验结果是D,丙观察到的实验结果是A.(请从下列序号选择)
A.染色体未着上颜色,无法看清B.细胞重叠,看不到染色体
C.染色体着上颜色,清晰可见D.染色体着色很浅,模糊不清
(2)丁同学在进行上述步骤后,直接在高倍镜下观察,长时间未找到有丝分裂的细胞,正确操作步骤应是先用低倍镜找到根尖分生区,然后再换用高倍镜观察.
(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞,但未找到有丝分裂各时期的图象,可能的原因是观察部位不正确(该学生看到的是伸长区细胞).
(4)经教师纠正后,丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象,但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方,若要在视野中央观察此细胞,你认为他应如何正确移动装片?右上方
(5)解离的目的是用药液使组织细胞分散开.

查看答案和解析>>

同步练习册答案