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请根据所学知识,完成有关“生物体的结构”相关的概念图.

 
       ②
 
      ③
 

 
       ⑤
 
      ⑥
 
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器中其他器官的主要功能
专题:
分析:1、生物分非细胞类生物和细胞类生物,其中细胞类生物根据其有无成形的细胞核又分为真核细胞和原核细胞.
2、真核细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核,其中细胞质包括细胞质基质和细胞器,细胞器根据其膜结构又分为:(1)具有单层膜的细胞器有:内质网、高尔基体、液泡和溶酶体;(2)具有双层膜的细胞器有:叶绿体和线粒体;(3)无膜结构的细胞器有:核糖体和中心体.
解答: 解:①病毒没有细胞结构,属于非细胞类生物;
②按照有无成形的细胞核,将细胞分为真核细胞和原核细胞;
③细胞是最基本的生命系统,而系统的边界是细胞膜;
④具有双层膜结构的细胞器有线粒体和叶绿体,其中线粒体是有氧呼吸的主要场所,是细胞内的“动力车间”;
⑤具有双层膜结构的细胞器有线粒体和叶绿体,其中叶绿体是光合作用的场所,是“养料制造车间”;
⑥核糖体的功能是合成蛋白质,是蛋白质的合成场所;
故答案为:
①病毒           
②原核细胞            
③细胞膜
④线粒体         
⑤叶绿体              
⑥蛋白质合成场所
点评:本题结合概念图,考查生物体的结构,要求考生识记生物体的种类,掌握病毒的结构及原核细胞和真核细胞的异同;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识完善概念图,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱是中学生物实验常用材料之一,如图(一)是与洋葱有关实验的部分步骤,请据图回答.

Ⅰ.(1)在图(一)中①表示提取洋葱叶子色素时的研磨步骤,研钵中除了加无水乙醇外,还需加入的化学试剂有
 
;②表示符合要求的滤纸条,但该滤纸条层析一段时间后,滤纸条上没有一条色素带,则最可能的原因是
 

(2)图(一)中③表示观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤,该步骤的目的是
 
;数染色体数目最好的是
 
期,此时细胞内染色体、DNA、染色单体之比为
 

Ⅱ.(1)某同学绘制了细胞分裂期的三个时期模式图,请你在如图(二)方框中画出细胞分裂期中所缺时期的模式图.
 

(2)动物细胞有丝分裂与上图不同之处主要表现在
 
 
图.
(3)图中染色体数与其他各图不同的是图
 
,此时有染色体
 
条,染色单体
 
条;同源染色体
 
对.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质出人细胞的实例中,属于主动转运的是(  )
A、CO2出入组织细胞
B、甘油进入组织细胞
C、水分子进入组织细胞
D、钾离子进入细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是脑啡肽(一种具镇痛作用的神经递质)的结构简式,结构式如下图所示.

请据图分析并回答问题.
(1)该化合物中含有游离的
 
个氨基,是由
 
个氨基酸脱水缩合而成的,区别这些氨基酸的种类是依靠其结构中的
 

(2)该化合物称为五肽化合物,含有
 
个肽键.
(3)若每个氨基酸的平均相对分子量为133,则该多肽的相对分子量为
 

(4)研究表明,脑啡肽对人体有很好的镇痛效果,能够在临床医学上发挥良好的辅助作用.现在给病人使用脑啡肽的方法为皮下注射法,而不能使用口服法,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质和多肽的主要差别在于(  )
A、包含的氨基酸多
B、分子量大
C、具有复杂的空间结构
D、能水解成氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质,有关研究发现,它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来,这一结果直接导致(  )
A、线粒体、溶酶体等细胞器被破坏
B、染色体被破坏
C、细胞膜被破坏
D、蛋白质合成受到影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为两种物质的运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述正确的是(  )
A、组成细胞膜的化学成分是C、H、O、N
B、由②可知细胞膜是双层膜
C、a物质进入细胞是自由扩散,b物质进入细胞是主动运输
D、b过程需要ATP,但未体现膜的选择透过性这一生理特性

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科目:高中生物 来源: 题型:

(单选)用小液流法测定植物组织水势时,观察到小液滴下降现象,这说明(  )
A、植物组织水势等于外界溶液水势
B、植物组织水势高于外界溶液水势
C、植物组织水势低于外界溶液水势
D、无法判断

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表.当在A、B点分别给以能引起兴奋的刺激,甲、乙电流表的指针发生的变化情况是(  )
A、相同,两次刺激后甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B、相同,刺激A点甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转,刺激B点时乙不偏转,甲发生两次方向相反的偏转
C、不同,刺激A点时甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转,刺激B点时甲、乙均发生两次方向相反的偏转
D、不同,刺激A点时甲发生一次偏转,乙不偏转,刺激B点时甲、乙均发生两次方向相反的偏转

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