A、鱼和鲸 |
B、玉米和棉花 |
C、细菌、蓝藻和支原体 |
D、蘑菇、木耳和酵母菌 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、“稻→萍→鱼”体现了系统内群落的水平结构,可充分利用空间和资源 |
B、是按照自然规律设计的生态农业,大幅度提高了生态系统的能量传递效率 |
C、注重系统内部的自身调节作用,不需要外部任何投入 |
D、放养鱼的数量与萍的生长量相匹配,依赖于系统内信息的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将其放在浓度较高或较低溶液中会发生渗透失水或吸水现象,因其细胞膜相当于半透膜 |
B、该细胞不能进行转录,但能进行翻译 |
C、部分离子进出该细胞需由线粒体和细胞质基质提供ATP |
D、该细胞没有细胞核,是原核细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在模拟细胞大小与物质运输的关系时,琼脂块表面积与体积之比是自变量,NaOH扩散速度是因变量 |
B、用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色,使线粒体呈现灰绿色 |
C、探究温度对淀粉酶活性的影响时一般用斐林试剂检测反应结果 |
D、观察多种多样的细胞时,换用高倍物镜后视野会变小且亮度变暗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①上的四种脱氧核苷酸可组合成64种密码子,代表20种氨基酸 |
B、若①中有一个碱基发生改变,则合成的多肽链的结构不一定发生改变 |
C、①上的一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运 |
D、①只有与⑥结合后才能发挥它的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该群落演替属于初生演替 |
B、演替过程中灌木取代草本的主要原因是草本较低等 |
C、演替初期种间关系以竞争为主 |
D、人类活动不会使群落演替的方向改变,但可改变演替速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体 葡萄糖 |
B、内质网 磷脂 |
C、核糖体 氨基酸 |
D、核糖体 核苷酸 |
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