A. | 虽然能引发传染病,但是其没有细胞结构,因此它不是生物 | |
B. | 通过细胞分裂进行繁衍后代 | |
C. | 在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 | |
D. | 能引发传染病,必须寄生在活细胞内 |
分析 病毒没有细胞结构,主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成.病毒是寄生在其它生物体的活细胞内,依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的.一旦离开了这种活细胞,病毒就无法生存.
解答 解:A、禽流感病毒能引发传染病,也能繁殖,虽没有细胞结构,但仍属于生物,A错误;
B、禽流感病毒无细胞结构,不能通过细胞分裂进行繁衍后代,B错误;
C、病毒无细胞结构,不能独立生活,所以不能在人工配制的富含有机物的培养基上培养,C错误;
D、禽流感病毒无细胞结构,营寄生生活,所以其能引发传染病,且必须寄生在活细胞内,生命活动离不开细胞,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了病毒的有关知识,要求考生识记病毒没有细胞结构,不能独立进行生命活动;识记病毒的组成,即蛋白质和核酸;并且明确病毒的核酸只有一种,这种核酸就是该病毒的遗传物质.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏丹阳高级中学高二下学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物实验的叙述,正确的是
A.双缩脲试剂需将A液和B液等量混合均匀后再使用
B.根据澄清石灰水是否变浑浊可判断酵母菌的呼吸方式
C.制作有丝分裂装片时,解离的目的是使组织中的细胞相互分离开来
D.制作生态缸时,需定时加入适量的饵料以提高生态系统的稳定性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示变异类型是基因突变中的碱基缺失 | |
B. | 该个体发生的变异不能遗传 | |
C. | 该个体的性状一定不发生改变 | |
D. | 该个体发生了染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米的杂交实验,需要对母本进行“去雄→授粉→套袋”处理 | |
B. | F1群体中,A和D的基因频率均为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若让F1进行同株授粉,F2植株中窄叶有茸毛所占的比例为$\frac{1}{9}$ | |
D. | 若将F1间行种植,让其自由交配,F2植株中宽叶无茸毛所占的比例为$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
①酶 | ②游离的核糖核苷酸 | ③ATP | ④DNA分子 |
⑤信使RNA | ⑥转运RNA | ⑦适宜的温度 | ⑧适宜的酸碱度 |
A. | ①②③④⑤⑦ | B. | ②③④⑤⑦⑧ | C. | ①②③⑤⑦⑧ | D. | ①②③④⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生物都可以发生 | |
B. | 生物个体发育的任何时期和部位 | |
C. | 自然状态下,突变频率很低 | |
D. | 一个基因只能向一个方向发生突变,并产生一种等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该状态下的细胞可发生基因重组 | |
B. | 该状态下的细胞不发生交叉互换 | |
C. | 若①上有基因a,则④一定有基因a | |
D. | 若③是X染色体,则⑥是Y染色体,其余是常染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体 | |
B. | 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体 | |
C. | 人工诱导多倍体最常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 | |
D. | 调查某种遗传病的发病率时最好选取多个患者的家系进行调查、统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞和原核细胞合成RNA的过程分别是b、e | |
B. | a过程中可能发生基因重组 | |
C. | a、d过程需要的酶相同 | |
D. | 图中各过程都发生碱基互补配对 |
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