A. | 图中A、B两点属于神经元的轴突部分 | |
B. | ④中的物质属于神经递质,释放到⑤的方式是胞吐 | |
C. | 若抑制该细胞的呼吸作用,将不影响神经兴奋的传导 | |
D. | 若刺激A点,图中电流计B将发生2次方向相反的偏转 |
分析 根据题意和图示分析可知:①是线粒体,②是高尔基体,③是内质网,④是突触小泡,⑥是突触间隙.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、图中A、B两点属于神经元的轴突部分,A正确;
B、④是突触小泡,其中的物质属于神经递质,以胞吐形式释放到⑤突触间隙,B正确;
C、兴奋的传导过程需要能量,抑制细胞呼吸作用会影响兴奋的传导,C错误;
D、刺激A点,兴奋传到电流计两侧接线柱时间不同,所以电流计B发生2次方向相反的偏转,D正确.
故选:C.
点评 本题考查兴奋的传导过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.解题关键是理解电流表偏转情况和兴奋在神经纤维上传导过程.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某地蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果 | |
B. | 种群增长的“S”型和“J”型曲线都是在$\frac{K}{2}$时种群数量增长最快 | |
C. | 群落演替过程中其结构越来越复杂,将来一定能形成森林 | |
D. | 一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们都能被相应的酶水解 | |
B. | 它们并不都具有绝热和保温功能 | |
C. | 它们都以碳链为骨架 | |
D. | 除核酸以外它们都是人体细胞中的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单基因遗传病 | B. | 多基因遗传病 | ||
C. | 染色体数目变异遗传病 | D. | 染色体结构变异遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA、DNA、纤维素 | B. | 多肽、RNA、淀粉 | C. | DNA、多肽、糖原 | D. | 多肽、核酸、糖元 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与激素作用无关的实例是( )
A.草莓果实自然发育成熟
B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜
C.自然生长的雪松树冠呈塔形
D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平
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