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以下为正常果蝇与异常果蝇体细胞中染色体示意图,请回答问题:

(1)图Ⅰ、Ⅲ属于染色体
 
变异.图Ⅲ产生的原因是
 
(父方/母方/父方和母方/父方或母方)减数分裂时出现异常.
(2)一般情况下果蝇的性别决定与
 
无关,当X染色体数与常染色体组数比例为
 
时,果蝇发育为雄性.
(3)Y染色体决定了
 
是否可育.可育雌蝇可能产生的配子类型有
 
考点:伴性遗传,染色体数目的变异
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:正常果蝇是二倍体生物,每个染色体组含有4条染色体.由于果蝇是XY型生物,其X与Y染色体不相同,所以染色体组型有两种,即3+X或3+Y.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:(1)由图可知,Ⅰ染色体增加了一条,Ⅲ染色体缺失了一条,故都属于染色体数目的变异,图Ⅲ缺少了一条性染色体,故产生的原因是父方或母方减数分裂时出现异常.
(2)一般情况下果蝇的性别决定与Y染色体无关,由图可知,当X染色体数与常染色体组数比例为1:2时,果蝇发育为雄性.
(3)由题意知,Y染色体决定了雄性果蝇是否可育.可育雌蝇可能产生的配子类型有X、XX、XY、Y.
故答案为:
(1)数目  父方或母方
(2)Y染色体 1:2
(3)雄性果蝇  X、XX、XY、Y
点评:本题是2012年山东高考题的变形,综合考查减数分裂、遗传规律、伴性遗传及染色体异常,综合性较强,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图.下列分析正确的是(  )
A、基因重组发生在图中②过程,线粒体、高尔基体、核糖体、细胞核等细胞器参与了③过程
B、该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等
C、植株A、B为二倍体,发育起点不同,植株C属于单倍体,其发育起点为受精卵
D、获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25%

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设A?b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的?现有AABB,aabb两个品种做亲本,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示?
(1)由品种AABB?aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为
 
,其原理是
 
?将A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb与Aabb的比是
 
?
(2)过程⑤常采用
 
技术得到Ab个体?与过程①②③的育种方式相比,过程⑤⑥育种方式的优势是
 
?过程⑥的育种方式是用
 
处理
 
?
(3)过程⑦的育种方式是
 
.与过程⑦的育种方式比较,过程④育种方式的明显优势是
 
?

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一遗传病的家系图,已知Ⅰ-1为携带者.可以准确判断的是(  )
A、该病为常染色体隐性遗传
B、Ⅱ-6是携带者的概率为
1
2
C、Ⅱ-4是携带者
D、Ⅲ-8是正常纯合子的概率为
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的缺刻翅是染色体部分缺失的结果,现有纯种缺刻翅果蝇和纯种正常翅果蝇若干只,科学家通过下列杂交实验:①缺刻翅(♀)×正常翅(♂),②缺刻翅(♂)×正常翅(♀)判断缺刻翅和正常翅的显隐性关系,缺失的染色体是常染色体还是X染色体,下列有关叙述错误的是(  )
A、若①和②的后代均为缺刻翅,则可判定正常翅和缺刻翅的显隐性关系
B、若①和②的后代均为正常翅,则无法判定正常翅和缺刻翅的显隐性关系
C、若①的后代和②的后代个体性状不同,则缺失的染色体是X染色体
D、若①的后代和②的后代个体性状相同,则缺失的染色体是常染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

经分析某生物的一个核酸分子的碱基比率为A:G:T:C=26:25:36:16,这种核酸是(  )
A、单链DNA
B、单链RNA
C、双链DNA
D、双链RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是不同条件对番茄光合作用的影响.图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,图中B、C、D是横坐标上的点;图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间CO2浓度的结果.请据图回答下列问题.

(1)图甲中E点后曲线保持水平不变,此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是
 
,若图中其它条件不变,温度上升5℃则E点将向
 
方向移动,图甲中的C点骤变为
 
点时,短时间内三碳化合物的含量将上升(请用图中横坐标上的字母回答).
(2)图甲中B点时,番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有
 
,在C点对应的光照强度下,番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是
 

(3)图乙表示随着土壤含水量降低,番茄的气孔导度降低,但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,最后阻碍了CO2吸收利用;观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响
 
反应,而且不能恢复.为验证上述观点,将培养在
 
条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行
 
处理,对照组保持原有状态.若实验组番茄幼苗光合速率
 
,则观点一不成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,按如图1装置进行了实验,并使用如图2所示的血球计数板对培养液中的酵母菌进行计数.请分析回答:

(1)排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是
 

(2)实验的最初阶段,由于
 
 
 
,酵母菌的种群数量呈“J”型增长.
(3)在上图所示的计数室中,如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是
 

(4)本实验没有另设置对照实验,原因是
 
.为提高实验的准确性,实验时应进行
 

(5)请你设计表格记录实验数据.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

萘乙酸(NAA)是一种生长素类似物,作用与植物生长素相似.某同学决定“探究生长素类似物萘乙酸(NAA)对植物生长有何影响”.他选用了番茄种子作为实验材料,配制一系列不同浓度的NAA溶液作为培养液.在培养皿底部铺3层纱布,分别用清水和不同浓度的培养液润湿,然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子.在培养皿盖上标号,盖上培养皿,观察胚轴的生长情况.三天后,数据如下表所示:
编号12345678
浓度(mol/L)清水10-910-810-710-610-510-410-3
胚轴增长长度(mm)11.312.213.113.111.910.98.97.6
请依表中数据回答下列问题:
(1)设置第1组实验的目的是作
 

(2)在每个培养皿中放入多粒种子的目的是
 
.实验中盛有不同浓度培养液的培养皿必须加盖,其原因是避免水分蒸发引起
 

(3)根据上表数据,请在坐标系中绘出番茄胚轴增长变化的曲线.
 

(4)对番茄的胚轴来说,最适的NAA浓度范围是
 
mol/L.
(5)若想进一步探究NAA促进胚轴的生长的最适浓度,请简要写出实验设计的主要思路.
 

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