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    下列对“克隆”广义概念认识的叙述，正确的是（　　）
    A、淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞属于有性生殖范畴，不属于克隆
    B、由单一个细菌长成菌落，属于细胞水平克隆
    C、胰岛素基因导入大肠杆菌细胞后大量扩增，不属于克隆范畴
    D、“克隆”就是指从一个亲代个体，通过无性繁殖生产出来的一群遗传特性相同的个体
    考点：克隆的利与弊
    专题：
    分析：广义上的克隆是指通过无性繁殖而产生的遗传物质均一的生物群，包含三个层次，即分子水平的克隆、细胞水平的克隆和个体水平的克隆．分子水平的克隆通常是指生物大分子核酸的克隆，又称为基因克隆；细胞水平的克隆是细胞的培养；个体水平的克隆，是指动物的克隆和植物的克隆．
    解答： 解：A、淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞属于无性生殖范畴，融合形成的杂交瘤细胞含有2个亲本的遗传物质，不属于克隆；故A错误．
    B、由单一个细菌繁殖而来的子细胞群为菌落，属于细胞水平克隆；故B正确．
    C、胰岛素基因导入大肠杆菌细胞后大量扩增，属于基因水平克隆范畴；故C错误．
    D、“个体水平克隆”就是指从一个亲代个体，通过无性繁殖生产出来的一群遗传特性相同的个体；故D错误．
    故选B．
    点评：本题考查克隆的相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我们日常吃的大米中铁含量极低，科研人员通过基因工程等技术，培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻，改良了稻米的营养品质．图为培育转基因水稻过程示意图，请分析回答：

    （1）铁结合蛋白基因来自菜豆，且基因的脱氧核苷酸序列已知，可以用
     
    法获得此目的基因或用
     
    扩增目的基因．
    （2）构建重组Ti质粒时，通常要用
     
    分别切割
     
    ．将重组Ti质粒转入农杆菌时，可以用
     
    处理农杆菌，使重组Ti质粒易于导入．
    （3）将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可以获得
     
    ；培养基3与培养基2的区别是
     
    ．检测培育转基因水稻的目的是否达到，需要检测转基因水稻
     
    ．
    （4）为研究外源基因的遗传方式，将To代植株上收获的种子种植成T1代株系，检测各单株的潮霉素抗性．在检测的多数T1代株系内，抗潮霉素植株与潮霉素敏感植株的比例为3：1，此结果说明外源基因的遗传符合
     
    ．有少数T1代株系的所有植株都表现为对潮霉素敏感，但其体内能检测到铁结合蛋白基因，造成这一结果最可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物中缺失一条染色体的个体叫单体（2n-1）．大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（IV）缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究．请分析回答下列问题：
    （1）某果蝇体细胞染色体组成如图1，则该果蝇的性别是
     
    ．
    （2）若对果蝇基因组进行测定，应测定
     
    条染色体上DNA的碱基序列．如果一个DNA分子复制时有3个碱基发生了差错，但该DNA所控制合成的蛋白质都正常，请说出2种可能的原因：
     
    ；
     
    ．
    （3）果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，F1自由交配得F2，子代的表现型及比例如下表．据表判断，显性性状为
     
    ，理由是：
     
    ．
    短肢 正常肢
    F1 0 85
    F2 79 245
    （4）根据（3）中判断结果，可利用非单体的短肢果蝇与正常肢（纯合）IV号染色体单体果蝇交配，探究短肢基因是否位于IV号染色体上，两者交配后统计子代数目，若
     
    ，则说明短肢基因位于IV号染色体上．
    （5）果蝇的刚毛基因（B）对截毛基因（b）为完全显性．若这对等位基因存在于X、Y染色体的同源区段（如图I区段），则刚毛雄果蝇表示为XBYB和
     
    ．现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上（如图2中II-2区段）．
    实验步骤：
     
    ；统计子代的性状表现，并记录．实验结果预测及结论：若
     
    ，则这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段；若
     
    ，则这对等位基因仅位于X染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是对某地区某种动物种群结构的调查结果，其种群发展趋势是（　　）
    A、总量将增加
    B、环境阻力不变
    C、种群密度下降
    D、保持稳定增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔通过植物杂交实验揭示出了遗传的基本定律．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、F1形成配子时，非同源染色体的非等位基因组合进入同一配子的机会相等
    B、F1形成配子时，各对等位基因进入同一配子的机会相等
    C、F1自交时，雌、雄配子结合的机会相等
    D、F1自交后，各种基因型个体成活的机会相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A、进入c过程的所有细胞因受到基因程序性的控制，使酶活性降低，代谢逐渐减慢
    B、经过a、b过程，细胞的全能性逐渐增强
    C、如果在a、b、c过程中，原癌基因或抑癌基因被激活，都会变为癌细胞
    D、⑤⑥⑦核基因相同，但因表达的基因不同，使细胞内的蛋白质种类和数量不同，功能也不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP的叙述，不正确的是（　　）
    A、ATP中的A代表的是腺嘌呤
    B、组成ATP的化学元素包括C、H、O、N、P
    C、ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的，能量不可逆
    D、人在饥饿时ATP和ADP仍能达到动态平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对生物多样性的理解不正确的是（　　）
    A、保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础
    B、植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
    C、过度的人为干扰会导致生物多样性降低
    D、种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物变异在理论和实践上的意义，错误的是（　　）
    A、不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料
    B、基因重组有利于物种在多变的环境中生存
    C、人工诱变育种可大大提高突变率
    D、用植物的花药进行离体培养，就能得到叶片和果实较小的纯合体植株

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