A、食物链各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同 |
B、物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用 |
C、在生态系统中,能量作为动力,使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环往返 |
D、兔的粪便中的能量不属于兔同化的能量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、选用T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA |
B、被35S标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中直接获得的 |
C、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离 |
D、该实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验操作 | 试管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入质量分数为2%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶原液1mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸馏水1mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反应 | 摇匀,37℃水浴中保温10min | |||||
7.向每个试管中加入斐林试剂2mL | 摇匀,50-65℃水浴中加热2min | |||||
8.观察并记录各试管内的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①~③存在于所有植物细胞,②和③存在于所有的动物细胞中 |
B、②中也含有与③中a类似的结构 |
C、细胞中没有①就不能产生③,而没有③时,细胞仍能合成① |
D、细胞中③的含量总是保持相对稳定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④ | B、②③ | C、①② | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理是相同的 |
B、提取绿时中的色素时碳酸钙的作用是防止色素被破坏 |
C、视野中观察到处于质壁分离状态的细胞,不能据此判断该细胞正在失水 |
D、还原糖和蛋白质的检测实验中均需水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中A点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体,当植物缺镁时,B点将向左移 |
B、图甲植物处于25℃环境中,若温度提高到30℃时,A点上移,B点左移,D点下移 |
C、图乙植物鲜重的增加量是光合作用强度的重要指标,出现BC段的限制因素主要是温度 |
D、图乙C点和B点三碳化合物含量维持动态平衡,在E点后再次增大光照强度,曲线有可能为EG |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、星杆藻和针杆藻之间是捕食的关系 |
B、硅酸盐浓度高时针杆藻生存能力强 |
C、针杆藻对硅酸盐的吸收能力弱于星杆藻 |
D、通过抽样检测的方法可估算硅藻的数量 |
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